調查揭中小學數碼教學比例大增 老師冀更多支援

牛津大學出版社（中國）於今年9月，開展一項名為「未來教學：老師與學生準備好了沒有？」調查，以網上問卷形式，訪問接近400位本地幼稚園及中小學老師，發現疫情加速了數碼教學應用，教師們期望能有更多支援。

調查發現，老師使用數碼工具及科技教學的次數，已由去年疫情初期的平均每星期3.2次，至今年9月開學後上升每星期5.5次，而採用課室教學及遙距教學的比例，亦由去年疫情初期的「九一比」增為如今的「三七比」，顯示數碼工具及科技與混合教學的應用已是大勢所趨。

調查又揭示，受訪老師在科技教學方面，得到更多支援，其中有87%受訪老師表示，希望出版社提供更多數碼教學資源，有67%受訪老師表示，希望校內另闢人手輔助老師尋找適合的教學資源。

另外受訪老師認為，學生須開始掌握各種技巧，以面對未來學習甚至工作需要，特別是溝通能力、分析能力、靈活思考、適應能力、協作能力及團隊精神。

牛津大學出版社（中國）董事總經理吳薇薇強調，未來會與業界繼續攜手合作，憑藉編輯教學資源方面的豐富經驗，協助提升教學成效。