教育要聞|中史新版教科書出爐 「六四」篇幅差異大

新修訂的初中中史科課程，九月將推行至中三，內容將是涉及具爭議及敏感題材最多的近現代史部分。四家出版社已經完成六套教科書並獲審批，正陸續向學校派發樣書，本報比較了六套樣書後發現，雖然新課程強調香港在國家發展過程的角色，以及兩地互動緊密的關係，但當觸及「六四事件」時，六套樣書均無提及港人參與、回應與影響，亦無記載「維園燭光集會」等活動。
「六四事件」本周六踏入三十三周年，迄今仍是高度敏感的政治議題，而檢討至今長達十年的初中中史科課程，九月將推行至中三，教授民國建立至改革開放的近現代史。「六四」雖未納入課程綱要，但當局在一七年為修訂課程舉行的簡介會上，曾重申保留彈性，讓出版社自行編寫教科書內容。今日新版課本出爐，如何交代「六四」，以至怎樣配合新課程，強調香港在國家發展過程的角色，以及兩地緊密互動等，即備受學界關注。
學生或誤解與港無關

隨着學校進入選書階段，本報成功收集六套來自四家出版社，均已通過教育局送審，列入「適用書目表」的新版中史科中三樣本教科書，發現無論是清末作為革命基地、「五四運動」港人響應抵制日貨、文革風潮引發「六七暴動」，以至港商在改革開放貢獻等，課本均有提到港人參與，惟獨在「六四」部分完全不提港人參與及回應，無論是「民主歌聲獻中華」、「百萬人大遊行」、「維園燭光集會」等活動，以及「六四」後出現信心危機，均無提及。

有不願具名，參與課本編審的資深教師承認，新版課本的表達方法，難免令學生誤解「六四」純屬內地政治事件，與香港無關，但處理上卻非易事，「尤其《香港國安法》生效後，把『維園燭光集會』照片放在課本，隨時有違法風險，出版社不知怎寫，教育局不知怎審。」他認為，新版課本普遍參照舊課程內容，在「六四」部分避談港人。

對於新版課本在「六四」部分不提港人回應與影響，資深中史科教師陳志華認為做法不理想，「起碼可以扼要地提到，當時港人關心事件並作出回應，總好過一句也不說。」他相信前綫教師可以專業處理，譬如課堂播放當年電視台的新聞報道，讓學生了解當時港人對「六四」的關注，較為全面。

身兼直資中學校長的立法會議員鄧飛表示，理解出版社的做法，「『六四』背後有政治角力與較量，譬如『黃雀行動』到底是完全民間自發，抑或背後另有力量？現在也是說不清。」他指在課堂上討論港人在「六四」的反應與影響，不會違反《國安法》，但修訂課程新增的香港史部分，對前綫教師始終陌生，「教科書沒提到的事情怎樣加，教學上如何拿揑，最穩陣的做法，還是請當局作示範。」
各書篇幅不盡相同

雖然各新版課本均有提及「六四」，但篇幅不盡相同（見附表），其中香港教育圖書的《活學中國歷史》與雅集出版的《新編中國史旅程》，分別以約百字交代「六四」經過，未使用相關的歷史照片。

至於各有兩套課本過審的齡記出版與現代教育研究社，均以整頁篇幅講述「六四」，並分別引用官方報告及美國學者著作，交代事件中的死傷數字。現代的兩套課本均刊有「民主女神像」、裝甲車清場照片；齡記的《新探索中國史》更有學生領袖王丹、吾爾開希及柴玲的照片。