「賽馬會鼓掌.創你程計劃」CLAP@JC 後疫情時代的數碼轉型 中學生準備好迎接未來新機遇?

2023-03-16 10:00

許多僱主都只着重學生的技能與知識,但CLAP@JC相信,價值及態度對人才配對及全面了解不同工作性質的層面上同樣重要。
許多僱主都只着重學生的技能與知識,但CLAP@JC相信,價值及態度對人才配對及全面了解不同工作性質的層面上同樣重要。

隨着人工智能的發展將帶來翻天覆地的改變,在接下來的10年裡,人工智能幾乎會做任何事情。學校可在哪裡掌握第一手的「新興技能或行業」來協助學生認識自己,學習未來生活及工作所需的技能?為了更全面協助年青人準備好迎接未來新機遇,由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會鼓掌.創你程計劃」(CLAP@JC) 為每間網絡學校聯繫「學校商界顧問」,透過一群擁有豐富職場或創業經驗的義務專業人士,為中學提供新興技能和行業的第一手知識,工種所需要的V.A.S.K.及商界網絡,以協助學校加強生涯發展(CLD)的制訂,並為我們未來的人才發展帶來積極影響。

佛教茂峰法師紀念中學的高紅懿老師透過CLAP@JC「學校商界顧問」,學校成功邀請到飛機師、律師、電競選手及禮儀師等到學校分享自己的職涯故事。計劃除了為同學提供免費拍攝課程及專業器材外,更派出導師陪同學生體驗製作團隊的工作。「達人檔案」的拍攝和製作由學生一手包辦,當時就讀初中的吳雅芝同學便是參與者之一。高老師形容吳同學一向熱衷拍攝,但個性缺乏自信。在參與「達人檔案」過程中,吳同學表現積極,由起初不敢觸碰器材,到不斷嘗試,到最後成功拍攝了大量素材。現已升讀中四的吳同學表示,CLAP@JC讓她認識不同行業外,更協助她提升自信,日後更勇於參與校內的拍攝活動,並確立晉身媒體行業的目標。

高紅懿老師表示:生涯發展不只為年青人的人生作規劃,亦為教育界和社會未來帶來裨益。
高紅懿老師表示:生涯發展不只為年青人的人生作規劃,亦為教育界和社會未來帶來裨益。

高老師指各參與「達人檔案」的同學都肯定活動的價值,並學會要勇於學習,以堅毅態度迎難而上。高老師更表示CLAP@JC促進了跨校合作, 凝聚了各學校網絡樞紐的老師,互相檢視工作,提供有建設性的意見。學校間漸漸建立起一個共同體,作跨校文化交流,每校均獲益良多。 

吳雅芝同學參與「達人檔案」後,更積極參與校內外的拍攝活動,將以媒體工作為發展目標。
吳雅芝同學參與「達人檔案」後,更積極參與校內外的拍攝活動,將以媒體工作為發展目標。

彌補學校網絡不足 親身體驗職場文化

另一所網絡學校五旬節聖潔會永光書院的陳嘉華老師形容,計劃比起傳統教育更重質不重量,它讓同學了解各行業之共通性及職場世界的現實需要,讓青少年在投身社會前作好準備。

陳嘉華老師表示,CLAP@JC較傳統生涯教育更整全,自評機制有助學校自我檢視以完善生涯發展策略,為學生營造有利的學習環境,鼓勵學生探索及擁抱多元出路。
陳嘉華老師表示,CLAP@JC較傳統生涯教育更整全,自評機制有助學校自我檢視以完善生涯發展策略,為學生營造有利的學習環境,鼓勵學生探索及擁抱多元出路。

陳老師的學生劉沛榆同學在「學校商界顧問」的網絡協助下,在電視台進行10天工作體驗。劉同學參與了拍攝、市場推廣、客戶接觸、甚至是公司內部會議等。劉同學表示是次體驗加深了她對職場的了解,讓她了解到很多行內的軟操作,例如與同事相處之重要性。她的能力亦備受肯定,並獲得廣告設計公司主動提供兼職工作的機會。劉同學目前以晉身影視相關行業為目標,報讀了香港演藝學院的課程,又以副導演身份參與不同的拍攝工作。陳老師指校內老師大多都是教育背景,對影視行業之了解有限,計劃彌補了這方面的不足,讓學生獲得寶貴的職場體驗。

劉沛榆同學在電視台的工作體驗中,廣泛參與影視產業的不同範疇,更有廣告公司發現其才能,並提供工作機會。
劉沛榆同學在電視台的工作體驗中,廣泛參與影視產業的不同範疇,更有廣告公司發現其才能,並提供工作機會。

支援跨國網上實習 開拓更多可能性

在疫情期間,CLAP@JC亦以嶄新方式支援實習計劃。任教禮賢會彭學高紀念中學的盧燕玲老師提到,計劃推動網上實習,讓學生不受疫情限制獲得在職經驗,甚至可以連繫外國企業,令實習計劃更多元化。

盧老師指,CLAP@JC突破跨校和跨界別的局限,鼓勵通過網絡資源共享,互相學習和啟發,整體地改善校內外的生涯發展措施。
盧老師指,CLAP@JC突破跨校和跨界別的局限,鼓勵通過網絡資源共享,互相學習和啟發,整體地改善校內外的生涯發展措施。

她的學生莊詩煒參與了跨國大型玩具連鎖店的線上實習計劃,負責為企業構思宣傳策略,改善網站和電子服務以吸引年青人。過程中,莊同學得以接觸企業不同階層包括海外高級管理層,深入了解該企業的文化和各種業務。莊同學表示,她對大型企業願意接納學生的建議感到意外。本來有意投身法律界的她,經過在職體驗後了解到玩具產業及其他企業對法律人材亦會有需求,決定調整目標,朝工商管理及法律方向發展。盧老盧老師指,在職體驗擴闊了他們的眼界及想像力,而商業機構對學生的認可,更讓他們獲得更大的信心和肯定,建立更強的自信。

莊詩煒同學通過大型玩具連鎖店的線上實習,了解到業內對法律顧問的需求,便以法律及工商管理為自己生涯目標。
莊詩煒同學通過大型玩具連鎖店的線上實習,了解到業內對法律顧問的需求,便以法律及工商管理為自己生涯目標。

香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會鼓掌.創你程計劃」(CLAP@JC),連結學校、社福機構及商界,為青少年提供一個可共創,及持續發展的生涯發展體系。一如其他馬會捐助的慈善項目,馬會對以上項目的支持有賴其獨特的綜合營運模式,透過稅款及慈善捐款,將博彩及獎券收入回饋香港,致力建設更美好社會。
為期10年的CLAP@JC衝破傳統跨校缺乏溝通的局限,以跨校形式的學校網絡樞紐開展計劃,讓參與的學校在推行生涯發展教育時互相學習,資源共享,教學相長,並分享良好實踐經驗,並以具持續性的跨校協作促進專業交流。同時,計劃的「香港生涯發展自評基準」具有十項基礎準則,為學校從政策 ,學生為本及有利環境三個不同的範疇,供學校自我檢視各範疇的推行情況,制定穩定和清晰的生涯發展教育政策。計劃的「學校商界顧問」,連接了學校和業界及商界人士的經驗和專業網絡,讓學生有機會了解工作世界之現實需求和運作,令學生由在學至工作的過渡更為順暢。商界亦可藉此機會發掘人才。

了解更多:http://clap.hk

加入成為CLAP@JC網絡學校

了解學校網絡

關鍵字

最新回應

You are currently at: 187235123.xyz
Skip This Ads
close ad
close ad