【課程檢討】建議通識科維持必修必考 IES改為選修

學校課程檢討專責小組今日發表諮詢文件，就初步建議諮詢公眾兩個月至9月16日。文件建議維持高中四個核心科目必修但可減範圍，其中，通識科維持必修必考，但容許學生選擇不做「獨立專題探究」（IES）；文件另建議維持學生入讀大學「3322」成績基本要求，但鼓勵大學在收生方面提高靈活性。
　　
專責小組主席陳黃麗娟指出，需採取更具前瞻性的方式規劃和實施課程，以配合學生和社會需要。學校課程尤需提供更多選擇，以配合學生不同的能力和志向，亦需創造空間和機會培育不同人才，並支援學生邁向多元出路。

專責小組就6個方向提出初步建議，包括︰

。從系統和學校層面優化課程規劃，進一步彰顯全人發展的重要性，並創造空間以提供更多元化的學習經歷，促進學生的均衡發展；

。優先推行價值觀教育，尤應加強生命教育，並在學校盡早開展生涯規劃教育；

。調適高中四個核心科目的課程和評估設計，從而為學生創造空間和照顧學生多樣性；在通識科，維持必修必考，但容許學生選擇不做「獨立專題探究」；

。進一步推廣應用學習為有價值的高中選修科目，包括從職業專才教育角度，加深家長和學校對該科重要性的認識，並增加誘因鼓勵學生修讀；

。維持學生入讀大學「3322」成績基本要求；鼓勵大學在收生方面提高靈活性，特別是透過全新的「校長推薦2.0直接錄取計畫」，以錄取在非學術範疇展現才華和能力的學生；

。加強中小學的STEM（科學、技術、工程及數學）教育，培養學生以綜合和創新的方式運用不同STEM相關科目的知識和技能，解決日常問題，並加強全港支援，協助學校推行STEM教育。

諮詢文件已上載至教育局網頁（www.edb.gov.hk/tc/about-edb/press/consultation）。專責小組在整理及考慮各方意見後，預計將於今年年底向政府提交方向性建議報告。

專責小組於2017年11月由教育局成立，負責整體檢討中小學課程，更好地裝備學生以應付未來挑戰，照顧學生不同的學習需要，為他們的全人發展提供足夠的空間和機會，以及促進中小學階段的銜接。