幼園新編課程架構 助規劃家長教育活動 隔3至5年 重新檢梘

「贏在起跑綫」等競爭觀念在家長心目中根深柢固，往往忽略子女的成長需要。教育局昨向全港幼稚園公布新編訂的《家長教育課程架構》，鼓勵學校參考課程架構，按校本情況選擇與設計家長教育課程或活動。有參與學者指，架構建議家長採用適合子女的教育方式，而非盲目追求「優質」教育。當局新學年將推出額外資助，協助幼稚園啟動家長教育課程。

新編訂的《家長教育課程架構（幼稚園）》，以四葉草比喻兒童發展，涵蓋「認識兒童發展」、「促進兒童健康、愉快及均衡的發展」、「促進家長身心健康」及「促進家校合作與溝通」四大核心範疇（見附表）。以「促進家長身心健康」為例，提到家長身心健康與兒童發展的關係；「促進兒童健康、愉快及均衡的發展」則指出，採用以兒童為本的育兒方式，能有效促進他們自主、主動及創意的特質。

月底辦3場簡介會

因應課程架構出爐，當局新學年將向幼稚園提供一筆過5萬至6萬元的額外資助，協助校方啟動有系統的家長教育課程，本月底亦將舉辦3場簡介會，向幼稚園及其他持份者簡介課程架構設計及內容。

學者參與的項目團隊在去年9月至今年5月間，進行了兩輪共7場聚焦小組訪談，以及量化橫向問卷調查，以整體適合本港家長的育兒策略。參與的浸會大學持續教育學院副院長（課程拓展）暨幼兒及基礎教育總監李南玉指，課程架構將每3至5年檢視一次，倘有需要會進行調整，以切合不同時期的家長需要。

另一參與學者，香港大學社會工作及社會行政學系副教授曾潔雯解釋，課程架構提出實質的建議，例如採用「適合」孩子的教育方式，而非盲目追求「優質」教育，「有些小朋友起步較慢、學習不太好，未必適合就讀較為催谷學生的幼稚園，即使這些學校報稱為『優質』。」她又稱，父親在兒童的成長過程中，亦佔有相當重要的位置。

下學年推展至小學

以往家校對於家長教育的內容或現分歧。李南玉稱，課程架構有別於以往只是校長認為有需要，而是由團隊研究得來，可提供理論基礎，讓學校設計相關課程，「絕對幫助到學校」。

至於課程架構如何「落地」，教育局高級教育主任（家校合作）林菁樺則稱，暫無意為幼稚園提供的家長教育課程數目，作出硬性規定。她透露，當局下學年亦展開小學階段的家長教育課程架構的工作。

記者 葉希雯
原文刊《星島日報》教育版