呈分試調整方案｜學界及議員冀局方完善機制 有校長倡設替代方案作調適

教育局正檢視小學呈分試機制。有教育界人士透露，當局打算加入體育科，初步方案中，體育科擬佔2分，其中一半考核內容為體適能測試。學界及議員關注對於特殊學生的評核，希望局方能完善機制，設替代方案作調適。

因應2025/26學年，常識科分拆為科學科及人文科，消息指局方建議加入體育科，來自體適能項目例如體脂、耐力跑等，另一半分就根據校本元素，包括體知識及態度。鳳溪第一小學校長朱偉林今（23日）在電台節目上認為，隨著課程改革，配合學生及社會需要而作出調適，方向是好的，從而反映學生整體更全面的能力展示。

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朱偉林指透過呈分試，可鼓勵學生多參與體育活動。資料圖片

消息指局方調整機制的初步方案中，體育科擬佔2分。資料圖片

消息指局方調整機制的初步方案中，體育科擬佔2分。資料圖片

但學生的體育表現差異大，朱偉林認為方案可作調適。資料圖片

朱國強建議局方應做好配套，先完善機制才納入呈分試。資料圖片

建議先做好配套才納入呈分試

他指，透過呈分試，可鼓勵學生多參與體育活動，幫助學生提升健康狀況，將來亦可減低社會或醫療的負擔。他指，有些人可能體育較強、有些同學視藝較強、有些同學音樂較強，這很自然。多元評估時，就更加能保障能客觀地呈現學生能力。局方亦應制訂方案予部分不適宜運動或本身在健康、肥胖及肢體上有限制的學生，鼓勵學生做適當運動之餘，評核做到客觀及公平，呈現學生能力，因此需要有替代方案作調適。

立法會議員(教育界)朱國強在同一節目表示，學生的先天體能質素差異大，或部分學生先天殘缺、長期病患或肥胖等問題，實行計分制可能會對他們造成壓力及比較，令部分同學勉強而為，或感自卑，他認為該些需要特殊關顧的學生，可依其進步程度進行評估。他建議局方應做好配套，先完善機制才納入呈分試，如這一兩年學校可進行計分但不呈分。他又認為鼓勵學生做運動，並不應該通過考試，而是應該透過教育進行。