鳳溪一小精簡考試至少6措施減壓

學童自殺個案飆升觸發各界關注學生精神健康，鳳溪第一小學校長朱偉林接受本報專訪時透露，該校2022/23學年有123名學生向駐校社工求助，較上一個學年急增近倍。為紓緩學生的壓力，學校推出至少6項措施，包括精簡校內考試等。對於教育局延長應對中學生精神健康危機的「三層應急機制」至今年底，他認為有助學校及時處理嚴重個案，形容機制如「快速通行證」，期望措施能擴展至小學。
去年初隨疫後復常，小學生相隔3年再次迎來全日面授課，學生的社交及情緒等問題逐漸浮現。朱偉林接受本報專訪時，引述駐校社工統計數字表示，2022/23學年共錄得123宗求助個案，佔全校學生人數約六分一，較2021/22學年增加95%，創下近3個學年新高。至於今個學年，截至上月已錄得95宗求助個案，其中30宗涉及社交及情緒問題。
求助個案急增近倍

應對求助數字急增，朱偉林表示學校推出至少6項措施，包括取消語文科聆聽、口試等較「次要」的考試；開辦多個興趣班組，例如武藝操，讓學生培養個人技能；又安排有特殊教育需要學生以小組形式上課，以便提供情緒及行為支援，「我們要從源頭減低學生的自殺風險，小孩在愉快的環境下成長，有足夠空間發揮所長、建立自信心，便不容易『諗埋一邊』。」

教育局指去年首11個月共錄得31宗學生懷疑自殺身亡個案，朱偉林表示情況令人痛心，歸咎「一試定生死」的觀念仍然根深柢固，「學界是時候作出改變，不要再單靠紙筆測驗評定一個人成敗。」他指目前高小呈分試主科中、英、數所佔比重各為9，家校皆為追成績催谷學生操卷，不擅長相關學科的學生因成績稍遜被標籤，打擊其自信心，經年累月下影響心理健康。
冀檢視呈分試考評

隨小學常識科將於明年起逐步分拆為科學科及人文科，朱偉林期望當局與學界藉此機會，共同檢視現時呈分試考評制度。他舉例，科學科要求學生完成實驗取代試卷評核，使學習不再停留於「死記硬背」，並調低主科佔比，「我們重視學習成效，但沿用舊的尺去量度學生就不是好事。」 

對於政府延長「三層應急機制」，讓校長可轉介有嚴重精神健康需要的中學生到公立醫院精神科就醫，朱偉林建議當局將機制擴展至小學。他指出，高小生的學習壓力不亞於初中生，加上步入青春期，人際關係、社交及情意問題亦逐漸浮面，形容三層應急機制如「快速通行證」，協助校方及時處理學生的精神健康危機，「小學生用的機會未必很大，但有權利總會較好，否則出現問題時怎麼辦呢？」

朱偉林期望，學生從學習經歷中建立「陽光」心態，願意與人分享感受和接納自己，家長亦應多鼓勵子女發揮專長，相信通過家校合作，可進一步減低學童求助個案。