社工須調節心境　「做得幾多得幾多」

佩虹分享，一直同意「人在情景中」的理論，而作為社工，必須平衡心理，才能全心全意對待個案，逐步令社會變好。

回想中學畢業選科，佩虹當時意向做幼稚園老師或社工，最終入讀理大社工學系，「兩科都有面試，最終社工選擇了我，但後來發現，工作都離不開兒童教育。」她指，一直同意「人在情境中」（person in situation）的理論，意旨當一個人遇上困難，未必是其自身有問題，而是環境或者身邊的人導致，甚至受社會影響而形成。她舉例，一個人活在貧窮之中，居無定所，即使跟她無直接關係，但作為社會一分子，就可能有份導致，「我做社工或無助他們改善生活，但等同肩負了社會責任，嘗試令社會變好。」

然而，事事關心曾令初出茅廬的她用盡心力，「可能放工後都好擔心個案。」她指，由於工作要面對被虐打的小朋友，都會害怕孩童受傷害，想出盡「九牛二虎之力」保護小孩，甚至怪責自己未有及時留意到家長情緒不穩，「令自己好辛苦。」後來，佩虹明白，抱有熱誠地工作，同時要平衡心理，不然最終只會影響輔導服務的質素。她慶幸，自己領略到如何調節心境，現時服務仍是全心全意，希望與孩童和家長同行，「做得幾多得幾多。」