TSA小三中英數達標率 全線跌

經過3年疫情後，全港性系統評估（TSA）今年第二年復辦，評估報告昨出爐，小三學生在中文、英文及數學科的達標率較去年全線下跌，其中，中文科的達標率更創下自2004年以來的新低，只有80.9%。報告指出，有小三學生的中文寫作內容空泛，亦有人在英文科拼錯「brother」一詞，犯文法錯誤的情況常見。資助小學校長會名譽主席張勇邦認為，上學年的小三學生整個學前階段的學習均受疫情影響，因此在TSA評估的表現未如疫情前理想，亦屬預料之內。 

隨着疫後全面復常，考試及評核局今年再度於小三及中三舉行TSA，教育局昨表示，已收到考評局提交的報告，並形容「相比去年，今年參與評估的小三和中三學生在中、英、數三個主要科目的表現大致平穩」。

不過，本報對比自2004年以來的數據，小三學生的中文科達標率創下歷年新低，只有80.9%；英文及數學科的達標率亦跌至低於2005年的水平，分別只有78.7%及85.3%。而對比去年，小三學生在三科的達標率亦全線下跌。
寫作內容空泛 欠個人感受

考評局在評估報告中，詳列小三學生在各科的表現。中文科方面，考評局指只有近半數學生能按題目要求，寫一篇切合題旨的文章，部分學生的文章內容空泛，沒有表達個人感受，亦缺乏進一步的闡釋或描寫，但只有小部分學生誤寫錯別字，例如把「忘記」誤寫成「忙記」等；而大部分學生在說話卷的表現良好，只有少數學生沒有參與交談，或只回應「我同意／不同意」。

至於英文卷，小三學生拼錯字的情況常見，例如有人把「brother（兄弟）」誤拼成「brothe」等，不少學生的文章也犯了文法錯誤，例如在單數主語後配上複數動詞等，能夠在文章中描繪細節的學生亦佔少數。

資助小學校長會名譽主席張勇邦昨接受本報訪問時表示，上學年的小三學生整個學前階段的學習均受疫情影響，他舉例，學生缺乏校內活動鍛煉英語會話能力，因此評估表現未如疫情前理想亦是預料之內，「如果不是小學教師努力教學，各科的跌幅不會只有這麼小。」他預計，未來兩年的小三生的基本能力水平，亦未必會大幅回升至疫情前的水平。

張勇邦表示，評估報告讓各科教師掌握學生表現稍遜的範疇，從而制訂針對性教學策略，將學生於各科的表現提升至基本水平，同時打好學習基礎。

立法會教育界議員朱國強認為，學校應着眼於提升學生的理解能力、學習動機與自信。他相信學生的基本能力可以改善，但強調學習是欲速則不達，需要在平時教學作針對性調整。他呼籲學校與家長不應看到達標率低便「一味操練」。
中三學生英文科表現較差

此外，昨日公布的TSA評估報告亦涵蓋中三學生的表現。中三學生在中文及數學科的達標率較去年雖有上升，分別為77%及79%，然而，英文則由去年的67.8%下降至今年的67%，創下自2006年以來的新低。

本身是中學校長的津貼中學議會主席李伊瑩向本報表示，疫情期間的網課導致上學年中三學生無法掌握英文基礎，「學習外語是需要實踐，但學生高小至初中都上網課，沒有透過學校活動應用英文，影響他們的英文底子。」她形容評估報告的作用猶如「驗身報告」，讓學生了解自己在主科上的弱項，及早改善。