【教育專欄】默書，默與不默

我不否定默書（這裏討論的是英文默書）的重要性和必要性，因為它總有助學生記串生字，可是我不認同主流學校的默書形式：給予範圍，有些學校給予的範圍甚廣，即是同學仔要「溫晒」迎戰；說它是「戰」，因為孩子是要戰戰兢兢的，要計分嘛，串錯字要扣分，還要來個家長簽名的「家校合作」施壓法！　

一般默書的計分方式是扣分制，如此一來，孩子眼中只看到他們被扣分的字，許多老師和家長或許會想：「不好嗎？他們現在知道自己不懂甚麼了。」可是，我認為孩子看到自己懂甚麼也同樣重要，沒有學習信心，如何學習？書默完，這不是結束，派回來的成績要爸媽簽名，若成績不理想，開通的爸媽可能會鼓勵孩子，可是對孩子有要求的父母，將有形無形的壓力再施加在沒有學習信心的孩子上，孩子多可憐！

對於默書這回事，有人讚亦有人彈。我重申，不敢完全否定它，因為它必定有其存在價值，可是我常常想着一個問題：為何默書的形式幾十年來都一成不變？為何不可以活潑點進行？例如「running dictation」或「hangman」，都是有效幫助串字的「dictation activities」；為何孩子總要坐定定，在氣氛嚴肅的情況下進行學習串字？不善背誦的孩子感受必像行刑一樣，稍後還要等待「宣判」分數，若默得不好，又要背着「大意呀」、「懶呀」、「心散呀」等「罪名」回家，這種學習氣氛真的能夠讓孩子學好英文嗎？

最近，我準備用《Big Picture Thesaurus》作為默書材料，這本書我在去年也介紹過（文章標題為「詞庫參考書介紹」），本書有二十個主題，這些主題都是孩子在生活上常接觸的東西，例如居住環境、家居物品、食物飲料、頻色和形狀、身體部分、性格特徵、感覺和情緒等等，孩子一組組英文字𢑥一起學，不會更有條理嗎？再者，本書分類清晰有條理、版面設計有美感，全書還有二千個常用字！我先試試成效，稍後再和大家分享。（註：有關討論默書的文章，可參考網頁：http://www.teachingenglish.org.uk/article/using-dictation）

陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

文章刊於《星島日報》9月7日教育版專欄「親子同路」