【備戰文憑試】中文科別犯低級錯誤 深入社區取材

卷二為「寫作能力」，考生可在三個作文題目中，揀選一題作答。遵理學校碩士級中文名師林溢欣指同學收到題目後，應先問自己擅長寫哪條題目，再想文章可寫甚麼內容，然後用十分鐘寫大綱，別急於下筆。

擇「擅」選題字數勿少

「三條作文題目，第一條多為記敍描寫抒情文；第三條統稱議論文；第二條的考法比較開放，既可作議論文寫，亦可作記敍描寫抒情文寫。換言之，每人都有兩條揀，因第二條是百搭的。」林溢欣認為，同學考試前其實都知道自己擅長哪類文章，如果揀議論文，就要先留意題目的關鍵字，以及列舉甚麼論點、例子等；如果揀記敍描寫抒情文，就須有起、承、轉、合。

寫作卷要求考生的文章，字數不得少於六百五十字，然而，寫多少字才最好？林溢欣透露該校曾做一個有趣統計，可讓同學作參考。「我們把每年取得5**考生的文章，透過電腦輸入，得出平均字數為一千六百字。」

他坦言自己心目中的數字是更多，原因是他質疑過短的文章，能否有足夠篇幅鋪排情感？如果寫議論文，論點能否有深度？所以建議同學的作品不能太短。

事實上，林溢欣認為要在寫作卷摘星不難，「我有時跟同學說，取得5*易過取第二級。」他指看過取5**考生的文章，有病句、有錯別字、結構不嚴謹，不少更是文句不通，故他認為近年寫作卷的要求和考生水準也下跌，因此他提醒同學，別犯低級錯誤，包括離題和文體錯誤，並對題目深入探討及加入個人見解，「文筆正常的考生，取第5級或5*的難度不大。」

林溢欣指他常跟同學分享一篇取得5**考生的文章，題目來自二○一五年寫作卷的其中一題〈沒有手提電話的一天〉。「那篇文章文句不通，同學都猜該篇文章只取得第2或第3級，但其實是5**，反映有時文章扣題扣得緊，可能已足夠。」他分析，該篇文章能突圍而出，是因考生有比較意識，比較了有手提電話和沒有手提電話的日子，而當年甚少考生做到這點，故能順利摘星。

扣題要緊寫好大綱

寫記敍描寫抒情文，最後的昇華部分，能把文章提升至另一層次，因此同學不容忽略。「最後的昇華、發揮和領會，一定要跟題目內的關鍵字有關，用這些字做闡述。」林溢欣舉例，如題目是〈悔不當初的事情〉，昇華的部分，就必須以「悔不當初」去發揮，例如為甚麼悔不當初、或悔不當初的價值等，考生可選其中一個角度寫。

至於如何做到扣題？林溢欣就指可在寫大綱時，分析每段的作用和意思。「每一段都應有自己的價值，同學寫大綱時，要問自己︰是否那一段抽走都無問題？如果有，即代表這段易離題。」

在新冠肺炎疫情下，同學大多減少活動，無形中減少了生活體驗，這對撰寫記敍描寫抒情文，可能有影響。林溢欣表示，創作不一定須全部經歷過，可透過互聯網的圖片或影片，掌握有關生活片段，但他亦大膽建議考生，考試前，可找一日放鬆心情，做好個人防疫措施，去不同地方，例如街市、巴士站、遊樂場等感受一下，當中看到的生活細節，或可用作寫作素材，「例如街邊的婆婆執紙皮、賣魚檔的人如何叫賣，而疫情下的風景，有時就是新的風景。」