習史有法 唔只背誦咁簡單

2022-04-04 14:08

中學的歷史教科書每每都是海量的人名、地名、事件名,或許同學都對此熟悉。不過,學習歷史並非單靠背誦的。歷史作為一門專科,史學方法也是相當重要的。筆者希望為學子介紹一些史學方法,以助各位於未來繼續探索習史之美。

學習史學方法有何重要性呢?很多人認為歷史是一門只靠背誦的科目,然而,歷史也是一門專業的科目,學習歷史也是有專門方法的。梁啟超的專著《中國歷史研究法》說明了不少學習國史的基本態度和方法。筆者認為,前人提到習史者需要具備德、才、學、識四種特質,在現代社會也是能夠應用出來的。

首先,學習歷史時應抱着「孤證不立」的基本態度。雖然歷史材料涉及的層面多而廣,但是有時候或會遇上「孤證」的困境,即是對於某一個歷史片段,只有一個相關的例子作說明。面對這種情況,歷史學家一般不會採用相關的證據,原因是歷史學家難以運用「孤證」,得出具說服力的歷史觀點。因此,學習歷史時要注意「孤證不立」的原則,這個原則也和一些著名的史學方法互相呼應。

王國維的「二重證據法」正正體現出「孤證不立」的史學原則。王國維認為,學者在研究歷史時,需要把新發掘出土的資料和紙本材料互相結合,以還原最準確的歷史面貌。這種方法正正反映出「孤證不立」的原則,因為部分紙本資料不足為「孤證」,難以有力證明歷史觀點。因此,筆者認為,王國維的「二重證據法」體現出「孤證不立」的史學精神。不過,各位學子也要注意,學習歷史是沒有固定的方法,必須擷取多嘗試、多思考,靈活應用各式的史學方法,培養思維。

由此可見,歷史是一門專業的科目,並非單單靠背誦就可以應付的。誠然,學習歷史需要了解基本事實,但是,這並非學習歷史的最終目的。「孤證不立」的史學態度,也有助我們應對現代社會資訊駁雜的情況。習史者應朝 培養德、才、學、識的方向,欣賞歷史之美。


張瑋宗
作者為青年史學家年獎2019得主,國史教育中心(香港)青年組委員,現就讀香港大學文學院。

文章刊於《星島日報》2022年4月1日教育版專欄「學與教」,原文標題為〈習史有法〉。


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