調查指近六成SEN初中生上網課無法專注 致學習進度落後

疫情下，學生的校園生活被多次打斷，而部分有特殊需要的學生在遙距學習中亦遇到困難。香港青年協會的調查發現，近六成特殊學習需要初中生表示，在家使用電子學習時無法專注，影響學習進度。

青協青年創研庫在去年11月至今年6月，以問卷形式訪問209名有特殊學習需要（SEN）的初中生，有58.4%受訪學生表示電子學習時無法專注，亦有過半人表示跟不上學習進度。調查亦訪問了61名中學特殊教育需要統籌主任，有八成受訪者認為實體授課輔以電子教學，更能幫助SEN學生學習，七成認為現時針對SEN學生的網上參考教學資源不足。

調查團體呼籲教育局建立網上學習資源平台，整合有關SEN的資訊和學習資源；學校亦可以加強以小組或個別形式，為SEN學生提供功課及情緒輔導。

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