只有四十九歲的朱國強，雖暫時當了一年多立法會議員，但本人已有十三年當小學校長的經驗，也許是刻意給自己練就一副有一校之長的氣魄，外表比真實年齡沉實穩重。
他可算是在整個議會中，跟立法會距離最遠的人，是真實的距離。他人住沙頭角，在打鼓嶺上班，幾乎每天用一個多小時，由貼近香港邊境的最北面，前往核心地段、金鐘立法會大樓開會。他不介意長途跋涉，因為想工作以外的時間能看見天大地大的綠油油。
朱國強讀了很多關於情緒輔導的課程，知道人腦的潛意識如何掌控意識，讓他學會走進別人腦海裏的山旮旯，在說話真假難辨的當下，透過聊天看見了可能連對方都遺忘的真相或初衷。因此很多人曾在他面前流淚，更加多人跟他聊天後，終於釋懷地微笑。

朱國強打造了一個森林校園出來，沒想過令學校成為教育界的參觀熱點。

朱國強鼓勵視藝教育，培養學生多方面興趣，校園內一幅牆正是由學生們用馬賽克貼上了自己名字的作品。

朱國強年少時興趣特別多，繪畫、鋼琴、彈結他、單簧管、長跑樣樣好。

 

在古洞馬草壟出世，自幼入讀村校，童年生活令朱國強喜歡大自然和鄉村，愛在森林裏跑動。他任職的打鼓嶺嶺英公立學校，臨近邊境，也鄰近老鼠嶺森林。○九年擔任校長以來，朱國強乾脆把校園變成一個森林，還稱之為森林校園。不僅在校內種植品種稀有的樹木，校園附近還裝設了紅外線攝錄機，不是用來拍學生，是要在深夜時分錄下經過的箭豬、赤麂、紅頰獴等，一些都市人可能連名都未聽過的野生動物，但對朱國強的學生來說，那就是學習之日常。
既然把校園當作森林，他再徹底一點，「提議學生學習野外求生、自製濾水器、鑽木取火、生火後燒棉花糖吃；還有生命教育，個個學生都有養螢火蟲的經驗，數個月後就把牠們放生大自然。森林元素是一種學習的手段，製造了愉快的學習環境，引發他們興趣，學習意欲及能力很自然便會提升。」
刻下的好時光，是朱國強曾經歷過不同的挫折，一步一步走來，「我的志向是做畫家，又或是做老師。大學畢業後，九六年入行，升任校長前是做輔導及訓導主任，最叻就係起個款、好權威咁鬧學生，以為要教好頑皮惡劣的細路，就只得呢個方法。」
任教過三間村校，都是當訓導主任，直至○九年獲聘成為打鼓嶺嶺英公立學校的校長，全間學校只有六個課室，雖然地方偏僻，每趟由粉嶺到學校至少半小時車程，但在這間學校長大的學生，品性也不錯。可惜，朱國強入職時適逢殺校潮，打鼓嶺一帶除了嶺英，其餘六間村校全軍覆沒。外面學校不肯接收的村校學生，一下子全部湧到朱國強的麾下，學校人數暴增，品流也變得複雜，打架、欺凌，甚至盜竊問題嚴重，朱國強不得不報警。

接受訪問期間，兩位小學生要跟校長玩，朱國強唯有安撫他們稍等一會。

 

 

全校老師齊進修

「初來三個月已報警三次，嘗試過懲罰及教訓那些頑劣學生，但他們毫無悔過之心。我知道即使記大過，都不過如此，所以才狠下心腸報警求助。」前路更是荊棘滿途，教育局官員也聯絡朱國強，表明這間學校的成績在香港排名來說，可算是差無可差，若然再辦不好，難保他朝也難逃殺校命運。
「在做校長之前，剛開始修讀一些關於情緒輔導的兼讀課程，開始覺得次次只用罵及懲罰學生的方法，治標但不治本。後來報讀了國際認可的身心語言程式學（NLP）執行師課程，裏面提及其中很重要的黃金十步，人的意識其實是正在操控自己的潛意識，跟學生溝通，不應該叫他不要做這樣，不要做那樣，應該鼓勵他去做這樣，去做那樣。」

谷底反彈進步最快

把慣性的懲罰改為讚賞，朱國強發現對處理學生問題效果特別顯著，驅使他一直往這方面探求學問，現在不僅已是身心語言程式學高級治療師，連全校的老師也一起進修。
他續說：「老師最初每日行入班房時都處於作戰狀態，我鼓勵老師進修了這個課程後，大家了解多了人腦神經運作的學問，明白到原來我們是可以透過說話及技巧，令別人發揮得更好。老師掌握了竅門，跟學生轉換另一種溝通方法，用正向教育語言，只說欣賞的說話，放大學生的優點去鼓勵。學生動輒被讚賞，最初都覺得怪怪的，但不過是三兩星期的事，他們開始習慣了，正因為他們得到讚美，令校園氣氛也變得和諧。」
本來是「籮底橙」小學，翌年教育局官員外評，眼見師生關係大躍進，感到非常驚喜，還給他們頒發了全港卓越關愛校園獎，城市大學也向他們頒發和諧校園獎，全港只有四間學校得此殊榮。

打鼓嶺嶺英公立學校位置偏僻，班數少，朱國強靠推行全校教師修讀身心語言程式學，扭轉了頑劣學生成績，以及幾乎被殺校的命運。

 

第三年，時任教育局首席秘書長陳嘉琪到校探訪，告知朱國強一個消息，他的學生在全港性系統評估（TSA）的成績，是全港學校中進步得最多及最快。谷底反彈，固然開心，最令朱國強欣慰的，是他曾報警拘捕的學生，因為師生之後溝通多了，關係變好，行為也變乖，畢業後更專程返回母校，多謝校長及老師們的不離不棄。
正向教育的成效令教育界歎為觀止，情緒健康帶動成績進步，全港校長對朱國強的經歷趨之若鶩，紛紛向他取經，讓他展開了四出演講的歷程。朱國強由一位村校校長，逐漸走向政治舞台，九年前被邀請加入香港教育工作者聯會擔任副主席，前年更代表業界參選教育界功能組別，成為了立法會議員。
同一時間，朱國強並沒停止過探求情緒輔導的學問，在當議員前，他開始涉獵更多範疇，「我進修了高級催眠治療師及時間線治療師，還修讀美國的正面管教培訓師，以及剛剛完成了以色列的認知優化課程，還正在讀Coach（精進教練術）初級證書……」對於政途，朱國強只有寥寥數句，但說起情緒輔導的學習，卻難掩興奮之情。
朱國強應該沒想過，多年來學習情緒輔導的治療工具，會在這段時間用得着。問他可有催眠過其他議員？「議員沒有，官員就有。」朱國強不肯透露哪位官員當了他的白老鼠。但無可否認，因為人脈網絡擴闊，令他可以做治療的個案愈來愈多，單是過去一年他做治療的次數已達半百，朱國強亦掌握了把催眠的精髓，融入時間線治療上，令效果更好，「不是人人都想催眠，但較易接受時間線治療，或者不要把它說成治療，只是大家坐在一起傾偈聊天。」

活用時間線治療

每一位立法會議員要做的分內事，包括接受市民投訴、聆聽業界聲音等。有一天，一位情緒已瀕臨崩潰邊緣的老師向朱國強求助，「他也是一位輔導老師，因為不滿校方不公平對待，來立法會申訴。我一方面處理他的個案，另一方面察覺他已很崩潰，所以替他做時間線治療。」同是輔導界同行，朱國強最初也擔心對方會抗拒，但雙方逐漸認真地聊起來。除了知多了個案背景，朱國強更閱讀到投訴者因為排解不到內心怨憤，已準備隨時自毀。
朱國強引領該老師的記憶重返以前。對方記起了在仇恨校長，以及把不滿和怨恨填滿了心房之前，曾擁有事事為學生着想，想好好教書的好時光，「說到這裏，他像小孩一樣哭了出來，雖然當刻的問題我們無法即時解決，立法會的同事仍在處理中，但至少他抑壓已久的痛苦可以暫時釋放，我覺得這也是我當議員的分內事。」

接受訪問期間，兩位小學生要跟校長玩，朱國強唯有安撫他們稍等一會。

 

旱廁變靚廁 蚯蚓建奇功

朱國強初做校長時，面對山旮旯的校址及差強人意的配套設施，也很頭痛。學校多年來也是用旱廁，無法把廁所水排出大渠，「我們只有請吸糞車，每個月來一次吸糞，每年要花十多萬元。」數年前，他們向馬會申請三百萬元，推出生化淨水系統，這不是甚麼高科技，建功立業的就是蚯蚓。
「我們在一間房內飼養蚯蚓，由蚯蚓過濾污水，將廁所水處理過，過濾成乾淨水，再用去淋花，減少水足印。這也是全中國第一個新型淨水系統。沒有臭味，效果也很理想，還多了環保學習元素。」老師把蚯蚓放在學生的手掌把玩，學習三級處理污水及分解的過程，而嶺英學校現在也成為了景點，是教育界視察熱點。