65%受访高中生认为英文课程与生活脱节

(星岛日报报道)中学教学语言「微调」即将踏入第三周期，学生英语水平备受关注。有教育团体访问逾千名学生，发现逾七成人无信心所学的英语，能应付日后生活，六成半人更认为文凭试英文科课程与生活脱节；建议教育局检视现行课程，加入生活元素，并让学校自行决定教学语言。

女教师协会与教育政策关注社在暑假前，成功以问卷访问逾一千二百名高中生，其中九成六人就读中文中学，不足半成人来自传统英中。调查发现，六成半人认为中学文凭试英文科课程，与日常生活缺乏关连，五成八人认同备战文凭试，是学习英文最辛苦的阶段。七成一人对于在校所学的英文，能否应付将来升读大学、就业与生活需要，表示完全没有或欠缺信心。

关注社主席张民炳批评，现有英文科课程「离地」，更须至少获第三级成绩，始达大学最低入学要求，不少学生倍感压力，忧虑失手便「跛脚」无缘升读大学，建议当局检讨课程架构，加入日常生活、升学就业等用语。

协会主席周萝茜补充，学校可协助学生设立短期学习目标，增加学生成就感，而考评内容亦应重新检视。

调查又发现，有五成四人认为学生应有机会选择合适的教学语言，一成六人认同学校应有权选择中英混合的教学语言模式。张民炳建议，赋权学校按校本需要，自行决定教学语言，以免造成标签效应。

另外，张民炳估计，在移民潮、适龄学童下跌及跨境生无法来港等因素夹击下，学生人数势必下跌，建议当局暂缓「缩班杀校」，待人口变化稳定后，再作长远规划，期间应冻结教职员人手，以推行国家安全、国民教育等，并让学校培养新晋教师，填补流失的中高层教席。