教育要闻|九龙真光下学年「全英」 校长：正向思维照顾差异

(星岛日报报道)中学教学语言「微调」第三周期下学年展开，九龙真光中学获准「上车」全开英文班。校长李伊莹接受本报专访指，以往为免中文班学生有负面标签，校方刻意不按学术成绩分班，亦营造正面思维的气氛，通过「以阅读带写作」策略，改善他们英文词汇不足、文法不清等弱项。她相信即使学校「上车」，累积多年的经验，亦有助照顾英文稍逊学生。　
李伊莹在一○年上任九龙真光中学校长，正值「微调」政策落实首年，经历两轮「微调」，学校九月新学年全开英文班。她坦言，让学校成为「全开英文班」中学，并保持学生中文科水平，是当年她任校长的期许之一，认为「上车」既得力于家长信任办学理念，亦是真光创办一百五十周年的一份礼物。
相信潜能 改善不足

「微调」政策推行多年，如何处理中文班的标签效应，是教育界讨论多年的难题。李伊莹指，该校现时初中设三班英文班及一班中文班，为免两者误解中文班学生成绩差，学校分班纯以英语水平而定，而非学术成绩；她坦言，难免会有中文班学生自我形象较低，甚至认为「差人一等」，学校刻意营造校园氛围，培养他们正向思维，「我们经常告诉学生，现在做不好不等于未来都做不好，要相信潜能，只要付出努力去学去练去用，就能改善。」

她笑指，过往不少学生成功「被洗脑」，英文科由只得文凭试第二级水平，付出努力寻求突破，最终考获第三、四级，甚至更佳成绩。提到如何为学生补底，李伊莹指，他们的弱项在于词汇不足及文法不清，故除通过跨科活动，教导学生地理、人文学科等常用英文词汇外，亦推行「以阅读带写作」策略，通过跨科阅读计画及校本课程，让学生阅读各科文章、诗歌、小说及文学作品，认识作品意念、文章结构、写作手法等，并引导他们讨论文章内容，提升英文能力。

各级英文科亦会举办为期一年的大型教学活动，包括要求全体中一生，把文学作品改篇成英文音乐剧，教师会先带领学生阅读，并在校友协助下准备歌曲、剧本，最后选出登台演员，其馀学生负责服装、布景及道具等幕后制作，增加学习兴趣，「相信这些经验，有助学校来年为英文稍逊的学生作出支援，适应全英文教学环境。」
校庆办「虚拟太空探索」

受到学龄人口结构性下跌及移民潮影响，李伊莹指，即使成功「上车」，亦难预计自行收生阶段申请数字，但强调不会调整收生要求，料于三月安排实体面试。

本港四所真光书院皆以广州真光书院一八七二年的创校年为校庆，今年正值一百五十周年。

李伊莹指，四校将联办电影欣赏会、广东彩瓷工作坊、联校生涯规划分享会及联校运动会等，重头戏则是与海外大学合办的「虚拟太空探索之旅」，四校各派十名学生参与网课及分享。四校亦与香港大学合办「正向价值，陶铸人生」的研讨会，分享价值观教育经验。