常识科拆科 教局检视呈分试比重

小学常识科将在2025/26学年逐步分拆为科学科和人文科，学界一直关注两科在呈分试的比例，教育局昨证实，现正检视呈分试的比重和收集意见。有小学校长透露，教育局正与业界讨论是否加入其他术科，例如体育，以及如何将科学科的日常实作评估纳入呈分试。有校长则建议要全盘考虑目前呈分试的科目组合，但估计当局未必可于短期内推出新定案。有立法会议员建议，当局应考虑规定将学生日常表现纳入计算，减低学生的考试压力。
校长倡加入体育科

资助小学校长会副主席陈淑仪透露，由于科学科提倡学生「动手做」，并鼓励学校以多元评估方式评核学生的学习所得，讨论方向之一是如何将学生的日常实作评估纳入分数，「呈分试一定要公平，一些专家讨论呈分试时，也希望将中学文凭试计算校本评核的制度作参考。」她称讨论亦包括是否加入其他术科，例如体育，又强调「有加必有减」，相信配合常识科拆科和加入术科，各科占比或会调整。

教育评议会主席蔡世鸿向本报表示，已向教育局提出多项建议。他称呈分试制度已多年未检讨，认为当局应趁今次机会，检讨不同学科的比重等，亦可在呈分试加入体育科，有助推动健康生活。不过，蔡世鸿估计，由于首批就读人文科和科学科的学生最快2027学年始应考呈分试，预计距离公布新的呈分试规划仍有一段时间。

目前计算学生日常表现的比例，由校本决定，本身是小学校长的立法会教育界议员朱国强认为，当局可考虑在呈分试中划出一定比例计算「平时分」。学生情绪健康和学业压力一直备受关注，他建议当局在呈分试明文规定，当中一定比例来自学生日常表现，减低学生考试压力，同时推广以多元方式评估学生表现。