【网上学习】准备网上开学不简单

「听到网上开学的消息是千万个不情愿、晴天霹雳。」一位小学校长说。「连真人都未见过就成班用Zoom上堂……好奇怪……」小学老师不知怎样处理这个在教育学院没有学过的开学情景。「佢哋未返过学，完全未知学校或者返学系咩事」，有幼稚园校长说，学校一向有措施让小孩子逐步适应校园生活，现在完全打乱了。　　

持续的疫情，令很多事情都要调整和重新适应。跟半年前的网上教学不同，没有经历过一个学期的实体校园生活，接新班的老师没有见过同学，升新班的同学之间也互不认识，这次开学变得不简单。

自年初实行网上教学后，多个调查都发现，学校、家庭和学生不太适应，只不过大家都勉强撑下去。中大在今年四、五月做的调查就提出，未来要「停课不停学」，必须有学习策略及指引，例如建立同伴在綫支援小组、采用「多学而小评估」的评核，提供多形式的学习资源，包括跨学科及自主学习的机会等。

学校的实体环境和学习活动，本身还有社会教化的功能，超越纯知识传授。事实上，有学校制定了「綫上学校」的策略，在新学年尽量把现实世界内容搬到网络世界。校方认为，网上学习不止是停课的后备方案，而应主动掌握和发挥电子学习优势。

针对重新分班，这所小学在开学初期安排网上「围炉取暖」，两位老师与六名学生一组举行綫上会面闲谈，让学生结识新朋友建立社交关系，减少学生因困在家而缺乏社交和较易自我中心的问题。班主任在开学首周处理班务和建立规矩，在网上不可以讲粗口或者衣衫不整，「一个好公民在网上也要尊重自己的身分。」为了在网上建构校园环境，校方维持每堂点名，每日午饭前有二十分钟给老师追功课，也有模拟「教员室」让学生在网上随时找老师。

港专同事同样察觉新学年需要先给学生建立社交圈子，让师生及同学之间互相认识，所以在做好防疫措施和保持社交距离条件下，安排学生有实体的互相熟悉活动，并同时建立网上群组以维持关系。下周就开学了，我们都要做好准备。

陈卓禧
作者为香港专业进修学校及港专学院校长，从事高等教育管理工作逾二十年

文章刊于《星岛日报》8月27日教育版专栏「校长有情」