【教育专栏】价值观领导背后的独创力

尼尔．霍克斯（Dr. N. Hawkes）提出「建模、内在课程（Inner curriculum）、反思、氛围、课程、领导力和价值词汇」七项是价值观教育（Value-based education）的支柱，当中领导者思维、价值信念和组织施行魄力，构成强而有力的领导力，展现非凡的独创力。笔者认为价值教育领导者体现于对生命意义的追求，情意的刻划与投入，外显于行为价值与说话演绎。

　　笔者上月组织了一次「释放教师创意潜能培训计画——剖析打破健力士纪录的创意正向教育计画」綫上分享，由一所学校校长、课程主任及新上任正向教育统筹老师对谈。他们通过短片、感动时刻反思与历程故事作介绍，通过相互提问，把活动的来龙去脉，设计和推动者的心路历程，领导者的愿景、理念、价值观和执行力等，清晰地传达。团队发挥价值领导力，带领全校师生、家长等共同穿着恐龙爪，打破健力士世界纪录，成功凝聚各持份者参与，达至师生关系提升，学校更被街坊称为「恐龙学校」，让听众留下深刻的印象。

　　价值观培养源于生活而应用于生活。分享学校为了要改善与促进学校的「师生关系」，利用校本全校参与设计恐龙服，以打破健力士纪录为焦点。过程需要克服如何突破纪录的指标、如何让七百只学生恐龙服饰摆放和展现、如何将活动连结正向成就和感恩惜福等价值困难。然而，统筹老师视困难为挑战：跨越挑战便迈向成功一步；校长视困难为成长的养分：经历困难让生命更圆满，有困难就有进步的机会，没经历就没有成长；课程主任理解困难就是机会：困难给机会大家反思、思考和进步。三位以具体示例道出独创力背后就是要解决「困难」，展现价值领导的信念和思考精髓。

　　分享让听众印象最深刻的是团队的一腔热诚、「教人而不是教书」的演绎。领导团队历经一次又一次困难，却视之为成长的机会，散发一股不断寻求突破，以生命感染生命的热情。团队用心和用新为孩子缔造难忘的一刻，彰显价值领导心中有爱和履行承诺。他们坚毅、承担、尽责任，创新突破，终能展现价值领导的独创力，缔造不可能为可能，成就大众心中难忘的印记。


梁丽婵
作者为学友社理事会理事及资深教育工作者，专注学与教成效及课程设计等研究。

文章刊于《星岛日报》2月9日教育版专栏「学与教」