【教育专栏】醇厚人情味‧学校文化连结

学校文化包括办学历史及愿景、学校的规章制度、行为方式及物质设施，由各持份者于长期的教育过程中累积和创造出来。学校文化及底蕴的深厚是其发展的基础，而学校文化是否可以有效地传承，则是其能否持续发展的关键。如是空降校长，不在原校晋升，更需要较多时间认识学校的情境脉络，了解承传连结，经爬梳整理，方能传承优良精神。

师生情是学校文化传承的连结。每当有旧生归宁母校，与老师细数当年情，谈得兴高采烈，总是让人感动。感动在于学生懂得念旧珍惜，感戴师恩；感动在于学校文化成功延续，薪火相传。毕业生如对学校有强烈的归属感及向心力，只要学校振臂一呼，定会义不容辞，回校襄助。支援形式多样，或担任分享嘉宾，或提供奖助学金。

学校既是毕业生的心之所安处，纵是离校，仍会对母校念念不忘，故不难于学校大型的节庆活动中见到他们的身影，不为其他，只因那是毕业生与老师的集体回忆及共同语言，又因情之所动，欲将昔日受益于前人的美好经历传承予今日的学弟学妹，冀以代代相传，不断复制美好回忆。

环环相扣的连结还凝聚了老师与学校之间的情谊。那些已退休先贤前辈或德高望重的开国功臣，或已离职而民望甚高的老师，对学校有一定建树，在同学心目中有一定的号召力，是团结人心的纽带。

踏入退休潮，我们更要珍惜这些学校宝贵的资产，并要思考如何让他们累积的优良文化得以转化为促进学校发展的助力。如能就其专长，推动教师专业发展，做好新旧交替，想必是相得益彰。校庆、学校周年纪念及校友日等的聚会是凝聚前人的平台，请他们回校看看走走，了解学校的发展，为同事同学打气加油，相信其软实力必有助学校发展。

学校要发展，其文化就不能断链，而如要做好传承，就要凝聚人心，因为人情味是学校文化积淀所在，没有情就没有人了。

陈得南
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者是旅港开平商会中学校长。

文章刊于《星岛日报》4月19日教育版专栏「校长有情」