墙角寒梅|第五届世界教育前沿论坛(一)

2023-01-11 12:40

第五届世界教育前沿论坛于本月七日以綫上方式举行,今届主题为「元宇宙.永续性.积极心理:教育之未来」,来自中国、美国和新加坡等地的教育工作者共同探讨「积极心理与正向教育」、「可持续发展与体验学习」和「元宇宙和教育」等教育议题,也有包括笔者在内的多位香港教育界人士参与交流。

作为论坛的开场,苏州大学新教育研究院教授朱永新和史丹福大学教育系荣休教授Linda Darling-Hammond发表演讲和展开对话,分享对未来教育的愿景。

朱永新教授认为,传统的教育是刻板的阶段性学习,未来的教育应走向贯穿人生的终身化学习。同时,未来愈来愈注重个性化和多样化的需求,以满足不同人群的需要,促使我们对教育进行反思和转型。他介绍了「新教育」的探索和实践,包括为生命而教、建设数码社区、加强国际理解教育等重点。Darling-Hammond教授表示,传统的教育已追不上技能需求的急速变化,比起学生的分数,真正有价值的是持续学习的能力。未来大家需要能支持深度学习的系统和营造正向的学习环境。

论坛第一部分为「积极心理与正向教育」,首先由国际积极心理学学会教育部主席赵玥分享,她认为幸运和学习是互相促进的,很多积极教育研究指学习好的人通常更幸福,而幸福感高的人通常学习好。华东师范大学涵静书院积极教育(中国)中心副主任韩敏表示,不同学习成绩的学生,大脑状态不一样,她建议老师和家长放下对学生的种种期望,因材施教,帮助他们塑造右脑的理想状态。

最后,北山堂基金会行政总裁江馨平指出,数据显示香港学生的学术成绩十分优秀,但生活满意度远低于其他地区。她认为除了学术成就外,学生的幸福感同样须重视,这是推动正向教育的初心。

下一篇,笔者继续分享各位教育工作者在论坛第二部分「可持续发展与体验学习」发表的精采内容。电邮:[email protected]


李建文
作者为天主教慈幼会伍少梅中学校长,从事教育工作逾廿载。

文章刊于《星岛日报》2023年1月11日教育版专栏「校长有情」。


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