墙角寒梅｜第五届世界教育前沿论坛（一）
2023-01-11 12:40 
第五届世界教育前沿论坛于本月七日以綫上方式举行，今届主题为「元宇宙．永续性．积极心理：教育之未来」，来自中国、美国和新加坡等地的教育工作者共同探讨「积极心理与正向教育」、「可持续发展与体验学习」和「元宇宙和教育」等教育议题，也有包括笔者在内的多位香港教育界人士参与交流。
作为论坛的开场，苏州大学新教育研究院教授朱永新和史丹福大学教育系荣休教授Linda Darling-Hammond发表演讲和展开对话，分享对未来教育的愿景。
朱永新教授认为，传统的教育是刻板的阶段性学习，未来的教育应走向贯穿人生的终身化学习。同时，未来愈来愈注重个性化和多样化的需求，以满足不同人群的需要，促使我们对教育进行反思和转型。他介绍了「新教育」的探索和实践，包括为生命而教、建设数码社区、加强国际理解教育等重点。Darling-Hammond教授表示，传统的教育已追不上技能需求的急速变化，比起学生的分数，真正有价值的是持续学习的能力。未来大家需要能支持深度学习的系统和营造正向的学习环境。
论坛第一部分为「积极心理与正向教育」，首先由国际积极心理学学会教育部主席赵玥分享，她认为幸运和学习是互相促进的，很多积极教育研究指学习好的人通常更幸福，而幸福感高的人通常学习好。华东师范大学涵静书院积极教育（中国）中心副主任韩敏表示，不同学习成绩的学生，大脑状态不一样，她建议老师和家长放下对学生的种种期望，因材施教，帮助他们塑造右脑的理想状态。
最后，北山堂基金会行政总裁江馨平指出，数据显示香港学生的学术成绩十分优秀，但生活满意度远低于其他地区。她认为除了学术成就外，学生的幸福感同样须重视，这是推动正向教育的初心。
下一篇，笔者继续分享各位教育工作者在论坛第二部分「可持续发展与体验学习」发表的精采内容。电邮：[email protected]
李建文
作者为天主教慈幼会伍少梅中学校长，从事教育工作逾廿载。
文章刊于《星岛日报》2023年1月11日教育版专栏「校长有情」。
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