卓言絮语丨以创新科技蓝图推动教育发展

「四大方向八大重点，纲举目张！」「行政立法相互配合的好开始。」「放弃以前『小政府、大市场』的做法。官产学研的结合，政府与业界加强联系，摆脱外行领导内行的官场习惯！」创科界前辈在出席「创新科技发展蓝图宣讲及交流会」之后，有感而发。

的确，创科蓝图的结构是学界十分熟悉的策略文件结构：SWOT分析、愿景使命、方向、重点策略、具体KPI，而内容既以创科局工作为基础，但视野与策略却有全港和全国的全局统筹观念，措施涉及不同政策局范畴，理念思路清晰，具体内容层层紧扣，予人信心。

国家坚持「科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力」的战略，而香港在过去一段时间内，发展缓慢停滞，社会经济前进动能不足，再加上人口老化和社会动乱及疫情的叠加影响，使各种问题陆续涌现，矛盾甚至有所激化，市民特别是年轻人看不到前景。创科蓝图提出的愿景，以创科推动香港发展，市民将会受惠于经济振兴和生活便利，可说是为港人打了一口强心针，使「由治及兴」的理念变得能够想像到、触摸到、感觉到和享受到。

创科蓝图推动新型工业化，聚焦发展生命健康科技、人工智能与数据科学、先进制造与新能源科技等三大产业，鼓励高端科技研发创新、成果向中下游转换和创业，加速经济数码化和生活智慧化，这都为青少年教育，以及在职与成人教育提出了新要求。装备好尚未进入职场的青少年，因为他们是实现蓝图的关键资源，这也是他们美好前景之所倚。对在职与普罗市民的知识和能力提升，影响经济发展的速度、广度与深度，在社会层面更影响经济发展成果的分享，避免加剧两极化。

在这方面，蓝图对中小学和公营高等教育也有着墨，唯独欠缺占半壁江山的自资高等教育，大家一起努力吧！电邮：[email protected]

陈卓禧
作者为香港专业进修学校及港专学院校长，从事高等教育管理工作逾二十年。

文章刊于《星岛日报》2023年1月12日教育版专栏「校长有情」。

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