研究指停课致每位学生损失33万收入 团体倡政府资助基层补习

受新冠肺炎影响，香港数度暂停面对面授课，断断续续的停课长达一年多。民间智库青年办公室研究团队（MWYO）参考世界银行发表的研究报告，估算学生由于停课减少学习机会而长远带来收入上的损失，发现总收入损失达到2,703亿元，平均每一位学生在工作生涯中共损失33万元收入。团队建议，学校须重新审视学生在家藉着科技学习的需要，并协助他们善用政府现正提供的资助。

研究团队指，一个人的教育程度及学习年期 (years of schooling)，直接影响他往后的收入水平和升幅。 团队参考世界银行的相关报告，首先以毕业生平均每月预期收入(expected monthly income) 作为基础，计算整个工作生涯的预期收入，以推算停课对学生终身收入（lifetime earnings）的影响。

是次疫情下停课，香港大部分学校有提供网课。团队表示，网上学习的成效视乎学校和政府有没有提供足够资源为所有学生提供网上学习，以及学生有没有充足的硬件支援。团队指，部分基层学生在停课期间缺乏网课所需的硬件，故团队估算平均香港学生的网课学习效能仅为50%，也就是停课期间能追回相比平时一半的学习进度。

团队引用报告数据指，假设停课对学生造成永久经济损失、每年折现率（discount rate）为3%，以及毕业后工作生涯共45年，估计平均每位学生的终身收入损失现值（present value）近33万元；就全港中小学和大专院校约82万学生人口计算，他们一共损失约2,703亿元。由于高收入和低收入家庭学生进行网课的学习效能可能相距甚远，以致他们的长远损失差距悬殊，进一步扩阔本港贫富悬殊问题。

团队建议政府尽早资助低收入家庭的中小学生参加补习班，资助金额应该定为每月1,500元，为期12个月并为低收入家庭学生接受政府资助购买流动电脑装置。另外，团队认为政府亦应考虑维持有限度与教育相关的公共服务，例如康乐及文化事务署在图书馆关闭期间容许市民上网租借图书，然后在图书馆服务台提取、社会福利署也可安排特别的防疫措施以维持课馀托管服务等，助学生在停课时期维持一定的学习进度。