《施政》聚焦价值观教育 本月推课程架构供试行

特首林郑月娥今日发表任内最后一份《施政报告》，本报获悉，教育新猷将聚焦中小学推展价值观教育，本月将推出《价值观教育课程架构》（试行版），当局已邀请多所中小学成为「资源学校」试行，在收集意见及优化架构后，将逐于全港推行。课程框架不设独立成科，采用全方位推行模式，培养学生守法、国民身分认同等9种价值观和态度。

教育局去年接纳学校课程检讨专责小组建议，更新《德育及公民教育课程架构》。据悉，新一份《施政报告》将落实本月推出《价值观教育课程架构》（试行版），并已邀请多所中小学成为「资源学校」试行课程框架。当局会于试行一段时间后，蒐集这些中、小学推动相关课程的意见，进一步优化架构，未来将于全港推行。

邀学者设计评估工具

有别于以往的《德育及公民教育课程架构》，据悉《价值观教育课程架构》（试行版）不设课时要求，强调学校可按校情及宗教背景等，弹性及软性推行，学校亦毋须如国家安全教育般，定期向当局汇报落实情况。评估方式亦大致沿用目前模式，学校主要通过日常观察学生表现、问卷，或使用当局提供的评估工具，即「情意及社交表现评估套件」，蒐集学生对价值观教育推行成效的数据。据了解，当局已邀请中文大学教育心理学系教授侯杰泰，为新推行的《课程架构》设计新版的评估工具。

据当局早前向立法会提交文件显示，价值观教育课程不会独立成科，采用全方位推行模式，学校可通过校本生命教育课、德育课、班主任课、早会或学生成长计画等途径推行；有宗教背景的学校，则在宗教科或宗教活动，培育学生相关的正面价值观和态度。与性教育、可持续发展教育、国民教育相关的课题，亦会渗透不同科目中教授。

校长：新架构覆盖更广

有中学校长指，今学年起已加强在校内推展价值观教育，认为新架构覆盖更广、层次更高，有助更清晰推动培养学生的公民素质与正面价值观。「我们没有特别因应学习阶段划分先后次序，学生在哪一阶段就要学习哪一些价值观等，会以中学6年为一个循环去贯彻相关教育，并在不同的活动、科目中推动。」他相信当局会陆续推出教学资源，加强教师培训，协助学校推动价值观教育。

有小学校长则认为，新框架能以非正规的教学活动，潜移默化地推行，并非独立成科，相信师生及家长较能接受，亦可迎合不同办学团体的背景与理念，「即使组织学生会，在校内自订守则，也可列为守法的价值观教育，灵活性很高。」

原文刊《星岛日报》教育版