复课安排|复课后教职员学生每天快测 未打针学童禁参加部分非学术活动
2022-04-11 11:57
本港第五波疫情放缓。行政长官林郑月娥早上11时,如常举行例行抗疫记者会,交代最新抗疫工作情况。同场出席官员包括教育局局长杨润雄及衞生署署长林文健。
【11:52】政务司司长职位悬空,林郑月娥指特首可指示其他官员行使其公权力,不影响政府工作。
【11:49】杨润雄表示,复课不会完全零风险,但政府考虑到整体学生需要,认为有必要在复活节后恢复。他指,已加强很多措施,包括师生需每天进行快测才可上学、加强通风设备及防疫抗疫措施等。
【11:47】林文健表示,现时0-9岁人士的感染比率为4.2%,考虑到传播力等因素,决定使用全体师生总体染疫人数5%作为紧急介入标准,希望有警号出现时可紧急介入,而若有不寻常情况亦会介入。
【11:42】资深传媒人区家麟被国安处拘捕,疑涉串谋发布煽动刊物,林郑月娥表示,作为行政长官及非执法的官员不宜评论其他政府部门执法的个案,强调香港是法治社会,「有法必依、执法必严、违法必究」是一向法治社会重视的价值,新闻自由及言论自由亦受《基本法》保障。
【11:39】林文健表示,早前世界衞生组织等早前已强烈建议,复课是紧急及必要,因为基于全球数据,新冠病毒对学童的风险较其他群组来说并不高,而且学校造成传播或对社区传播风险相对其他场所低,另外亦有好多数据指,长期停课会对学童身心发展造成影响,尤其精神方面会出现焦虑、忧郁等,亦会造成较不好的饮食习惯,而学童留在家中较多时间接触电子器材,较多时间造成沉迷网络及网络欺凌的情况发生。
【11:32】林文健指,教职员及学生每日进行快测,一旦呈阳性时有2个渠道处理,第一是可透过网上检测平台申报,第二为学校聚合所有师生呈阳性比率,透过衞生防护中心特别网上平台呈报,即使无个案仍要申报,收到个案后会分析。他表示,透过以上平台可掌握个别人士的阳性资料、有无风险等,而在学校有大数据收集再分析其影响。
【11:35】林文健表示,有3个客观指标会对学校作紧急介入调查,包括全体师生总体染疫人数超过5%、个别班房整体阳性个案达10%或以上,以及有染疫学生有出现重症甚或死亡情况,有关指标可确保复课后及时掌握学生情况,并随时作出介入。
【11:30】杨润雄表示,访问的校长普遍支持复课决定,认为对学生的个人成长有帮助,但指须谨守防疫措施。
【11:29】林郑月娥透露,她将于本周接种第4针新冠疫苗。
【11:25】林郑月娥表示,3月21日公布、现时在法例下有效的社交距离措施,最后一日仍是4月20日,本周内会将公布分阶段放宽。她指,每次放宽措施都有一定风险,故需要政府审慎研究管控风险,又呼吁市民尽一分力,除了紧守个人卫生要求,包括戴口罩及勤洗手外,亦要接种新冠疫苗,不希望令本港医疗系统承受巨大压力,希望将传播风险降至最低,并预防出现重症或死亡情况。
【11:23】中学若达90%疫苗接种率,可按实际情况进行全日面授课堂。
【11:22】已打两针中小学生,进行非学术活动例如体育、音乐时,可进行不用佩戴口罩活动,如吹奏乐器等。
【11:21】直接雇用的教学及非教学人士,4月21日前要完成接种2剂疫苗,到5月31日后接种第二针满5个月需打3针。
【11:20】宿生5月15日前必须打第一针,且需按时打第二针。
【11:19】复活节之后复课后,教职员及学生每天需快测,措施于5月下旬检视是否作调整。学校如出现5%阳性个案,卫生防护中心会作调查,研究是否作出停课决定;学校只出现零星个案或有密切接触者,不用必须停课。
【11:17】未恢复半天面授课堂前继续上网课。
【11:14】杨润雄:按原定计画分阶段复课,中学5月3日分阶段恢复半天面授课堂,最迟于5月10日恢复半天面授课堂;小学方面,4月19日分阶段恢复半天面授课堂,最迟5月3日全校恢复半天面授课堂;幼稚园方面,三分一学生于5月3日恢复半天面授课堂,三分二学生于5月10日恢复半天面授课堂,5月16日则全校恢复半天课。
特殊学校及非本地学校参考以上安排,可按各校情况弹性安排;提供非正规课程,如补习学校,4月19日可恢复半天面授课。
【11:13】另一额外措施,未打针学童不得参加部分非学术活动,以作保护,保障染疫患重症风险。
【11:11】推出额外措施,复活节之后复课后,教职员及学生每天需快测,阴性才可上学,阳性结果须呈报衞生署,校方须每天向署方呈报检测结果;政府会为学校免费提供1000万套快测包,估计30多万学生有需要。
【11:09】承认复活节后复课虽有风险,但可管控;指复课能以学生最大利益为依归。
【11:08】要复课安心,呼吁家长为子女接种疫苗。
【11:06】林郑月娥重温2003年5月18日她撰写的署长随笔,以说明复课的重要。
【11:03】提早放暑假的特别假期,能避过影响学童的疫情,减少学童染疫情况。
【11:02】将公布复课安排。
【11:01】教育局局长杨润雄同场。
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