疫下课堂时间不足追进度 调查：56%高中生对补课感压力

香港学术及教学交流协会在9至10月，以网上问卷形式访问510位中四至中六学生，发现在疫情下有一半受访学生每日平均补课两小时，约一成更逾3小时。56%人对补课感到压力，58%人集中力下降，55%人感到焦虑，46%人记忆力下降。

调查关于「疫情下高中学生精神压力」，结果又发现，有70%受访高中生对文凭试无信心。而疫情下实施的社交距离措施亦有碍学习进度，尤其英文科口试，近75%受访者认为自己英文口语能力下降。

调查发现56%受访高中生对补课感到压力。

应届考生林同学以文凭试五科25分为目标，他坦言中学虽已恢复全日面授课堂，但各选修科迄今仍未完成教授课程，令他担心各科进度，以选修的数学科延伸单元为例，更在平日课堂以外时间赶课程，「不是不够时间温书，而是不够时间上堂」。

协会发言人林柏勤指，2020至21年平均课后补课一小时，以操卷为主，作为课外训练，但应届补科时间长，以追课程为主，反映疫情影响教学进度。另外，前线教育工作者亦反映，各种防疫措施使其更难跟进学生学业。林建议教学团体，为学生提供更多4至5人小组说话训练，推广「人性化教育」，学校亦应引入教学科技，以大数据照顾学生需要，「比如有系统让学生回答多项选择题，各题涉及不同课题，数据让老师了解学生强弱，再视需要个别指导」。

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