【教育要聞】粉嶺救恩VR Cave系統 3D體驗虛擬戶外考察

(星島日報報道)通過虛擬實境技術，讓學生身歷不同場景進行教學，打破地域限制。粉嶺救恩書院引進洞穴式自動虛擬環境（VR Cave）系統，學生只要佩戴特製3D眼鏡，便能置身虛擬環境，例如在九龍上空，觀察道路網絡等城市規劃。校長邱潔瑩指，新系統可應用於不同科目，日後教師可製作全景的校本教材，方便在疫情下進行校外甚至境外考察。

計畫由香港大學附屬學院牽頭，獲優質教育基金撥款約六百四十七萬元，在全港六所中學設立VR Cave系統。系統由四台投影機及六台感應器組成，把影像投影在三面牆身及地面，組成全景影像。師生毋須使用VR眼罩，只須佩戴特製的3D眼鏡，眼前景物便會呈現立體效果，通過遙控器控制方向與深淺等動作。同類系統近年在大專院校普及，中學則方興未艾。

粉嶺救恩書院是參與中學之一，今學年起逐步應用在日常課堂。在中三地理科課堂，教師讓學生利用系統，置身逾五百米的半空中，觀察西九龍一帶的土地利用特徵，包括觀察道路闊度、建築物高度及密度等，以討論較理想的居住環境。地理科主任何銘謙指，以往雖要求學生使用電子地圖的虛擬街景，但投入程度難與虛擬環境比擬，「VR顯示的地理特徵會更明顯，視覺上更投入，學生願意探索更多細節。」

中三學生江智康坦言，VR系統有親歷其境的感覺，但初次使用有少許眩暈感，需時適應；同班同學高天佑則稱，在疫情下要到校外考察不易，系統可達到部分代替功能，「雖然沒法出去，VR至少能領悟高樓大廈的外觀與體積。」何銘謙指，新系統視覺刺激較強烈，課堂一般不會使用逾十分鐘，同時避免大幅度動作，以免學生不適。

校長邱潔瑩稱，新系統可應用於化學、物理、生物、視覺藝術等科目，「譬如生物科可觀察3D解剖模型，了解肌肉、血管等人體結構。」她笑言引進系統時，未料到疫情使校外及境外考察完全停頓，在「教學新常態」下，系統能代替部分考察活動，供應商目前暫提供萬宜水庫、吳哥窟及大峽谷等預設VR教材，日後教師只要利用全景拍攝裝置，便能輕鬆製作全景校本教材，配合課堂使用。

何銘謙續稱，即使疫情過後，系統亦可應用為地理考察的「行前預習」，學生初步了解地形環境，實地考察時再深入觀察比較，相信在教學應用上，發展空間甚大。