【教育點評】學生自殺個案飆升 教局拉警報

文憑試筆試日前開鑼，考生壓力備受關注，但面對新冠疫情而不堪壓力的，豈止高中生，近月更接連有學生自殺個案。教育局早前向全港學校發通函，提醒教師及專業輔導人員及早識別與支援有自殺風險的學生。局中友好同程尚達傾開，雖懷疑學生自殺的呈報個案不多，但近月個案突飆升，或與疫情反覆有關。

當局在通函稱，期望教師掌握識別及支援有自殺危機學生的基本知識與技巧，建議他們多留意學生日常表現，以判斷其情緒與行為是否出現異常。同時要求中小學校長與校本教育心理學家，商議合適安排，盡早落實今次教師專業發展活動，加深教師對識別自殺警告訊號的認識，以支援有需要學生。

今次拉警報並非無因，教育局友好同程尚達傾開，中小學向當局匯報懷疑學生自殺個案，由一七\一八學年起的十六宗，增至一九\二〇學年的二十三宗。至於今學年，去年九月至今暫時錄得十四宗，其中八宗是三至四月間呈報，個案突飆升，情況不太正常，「自殺不會是單一因素，很多時涉事學生有學習或感情等問題，但我們留意到持續逾年的疫情，無論平時人際相處減少，抑或停課與復課等學習模式重新適應，這些新常態與以往持續的風險因素累加，或加重學生的心理負擔」。

友好坦言，教師在網課與面授混合模式上課，較難察覺學生情緒與行為，「只靠屏幕觀看有難度，但教師仍可通過學生日記、訊息、平日相處等細節，留意到他們情緒與行為有否異常。」他指初中生學習壓力看似輕於高中生，但他們有新環境適應問題；個別高小生較早熟，面對問題卻脆弱，學校不應忽視風險。

聽友好講，當局希望今次先提醒學校，安排教育心理學家及社工為教職員「溫書」，讓他們溫故知新。下一步就以家長及學生為對象，通過學校加強預防自殺的教育工作，前者着重親子溝通技巧，後者則教導自我情緒管理技巧，相關教材正由教育局的教育心理學家趕製中，期望盡快推出。

生命誠可貴，自殺不能解決問題。加強家長與教師識別學生情緒行為的能力，同時加強學生察覺情緒變化，鼓勵求助，是防治自殺憾事的不二方法，期望社會關心疫情之餘，亦多關注衍生的情緒健康問題，及早支援。