教育要聞|助工科生克服寫作弱點 中大學者獲教資會教學獎

（星島日報報道）如何加強理工科學生的學術寫作和溝通能力，從來並非易事。本年度大學教育資助委員會「傑出教學獎」得主、中文大學教授蘇文藻，為助工科生克服弱點，特意開設寫作單元，加強學生寫作表達能力。同獲教學獎的「跨學科英語課程」跨院校團隊，亦為大一、大二學生，特別是理工科學生提供英文學術寫作支援，疫情期間，更推出支援畢業論文寫作的平台，至今五所大學共有約六千師生使用。 
教資會每年均會頒發「傑出教學獎」，表揚八大學者的優秀教學表現及成就，每個組別的得獎者並可獲獎金獎勵，用作提升教與學質素，本年度金額更由五十萬元提升至七十五萬元。現為中大研究院院長的系統工程與工程管理學系教授蘇文藻，是今年「一般教學人員組別」得主，他坦言自己的教學理念，是發掘和發揮學生的潛能，從而令他們成為主動的學習者。其中他留意到，工科學生數理邏輯能力強，但如何將這些想法解釋給他人時普遍遇到困難，遂於一四年起，在本科課程開設數學技術寫作單元。
循序漸進助建信心

蘇文藻稱，開設課程後，學生起初反應均是不知應如何手寫稿，但他會循序漸進支援和指導，例如起初的草稿不會計分，讓學生建立信心，「這是一個很重要的過程，他們需要信心去做這一件事。」他亦會給予意見和提議，令學生慢慢了解何謂好的表達方式。目前課程僅為ELITE stream二年級生而設，今次獲獎後，蘇文藻會繼續深化課程設計，並擬擴展至其他科目和不同學生。

關注並支援發展學生學術語文識能的，還有「協作團隊組別」得主，由理工大學教學發展中心總監陳小華領導的「跨學科英語課程」團隊，成員來自理大、城市大學、浸會大學和科技大學，她們運用多種嶄新和有效策略，包括運用多模式跨學科英語資源，以及研發的手機應用程式「Capstone Ninja」，後者可助高年級生撰寫畢業論文獲得指導資源，以及使用聊天功能隨時聯絡導師，惠及五所教資會資助大學近六千名師生。
平台惠及六千師生

成員之一、城大語言中心高級導師陳美斯表示，項目支援的學生來自跨學科，面對的困難各有不同，但當中理工科學生的表達能力稍遜，尤其需要輔助。另一成員、科大語文教育中心高級講師曾淑貞則認為，大一、大二生初入大學未必學會掌握學術論文等困難文體，而社會發展迅速，一些新的多模式體裁也愈來愈趨普遍，團隊日後擬朝此方向加強支援。

至於「新晉教學人員組別」獎項，由理大設計學院助理教授Tulio Maximo獲得。來自巴西的他是產品設計師及人體工學專家，一次來港參加理大舉行產品設計研討會的經歷，令他深深被此處吸引，因此一八年毅然來港。因兒時被診斷患有專注力不足/過度活躍症的經歷，Maximo教學時也會多引導學生，抱同理心，設計適合不同人士使用的產品。未來他擬建設開放平台分享融合教育策略，並編製開放源碼的不同資料庫。