教育要聞|港生閱讀能力列全球第二

2023-05-18 00:00

最新一份PIRLS研究結果出爐,港生閱讀能力全球排名第二,僅次新加坡,但在信心及興趣等指標未如理想。
最新一份PIRLS研究結果出爐,港生閱讀能力全球排名第二,僅次新加坡,但在信心及興趣等指標未如理想。

(星島日報報道)新冠疫情雖影響學生學習,但最新一份全球學生閱讀能力進展研究(PIRLS),本港小四學生在疫下的閱讀能力仍然名列前茅,平均成績達573分,排名第二,僅次於新加坡。但研究發現,閱讀能力有信心的港生比例下降,23%更對閱讀興趣薄弱,學者認為或與電子設備愈趨普及有關。教育局讚揚學校在疫下「停課不停學」,讓港生保持優秀閱讀能力。
每5年進行一次的PIRLS研究,調查小四生的閱讀表現及影響表現的因素。本港的研究於2021年4至7月進行,訪問144所小學的學生及家長各約3800人,發現港生的閱讀能力未受疫情影響,平均閱讀能力成績達573分,較上屆調查微升4分,在43個國家或地區中位列全球第二,僅次於587分的新加坡,而閱讀能力達「優秀」等級比例亦是全球第二。
信心興趣指標未如理想

雖然港生閱讀能力高,但在多項指標的表現未如理想,其中「閱讀自我效能感」排名尾八;對個人閱讀能力有信心或信心一般的學生僅71%,23%人更對閱讀興趣薄弱。香港大學教育學院助理教授鍾竹梅稱,要提升學生的閱讀自信心,應讓他們感受「開卷有益」的樂趣,「若學生要通過閱讀與他人競爭、交很長的閱讀報告,會令學生覺得閱讀帶來壓力和沉悶,降低他們的閱讀自信心。」

研究亦發現,使用電子設備作非學習用途,令閱讀興趣下降。不過,港大教育學院副教授林葦葉指,學生如以電子設備學習,有助提升閱讀能力,認為教育界須探討在電子設備廣泛使用的時代,如何培養良好閱讀習慣。

疫下港生的閱讀能力不減,林葦葉分析指多達6成家長在暫停面授課堂時,為子女額外準備更多書本,而家長亦在家建立良好閱讀風氣,例如家庭閱讀活動和資源、家長的閱讀興趣。至於家庭社經地位,林葦葉指,雖然影響家庭閱讀資源,但相信與閱讀表現無直接關係,「現時借書、在網上閱讀都很方便,學生仍很容易接觸到書籍,無『贏在起跑』這回事。」
「停課不停學」助保持水平

對於近日有多名作者的書籍在公共圖書館下架,被問到會否影響學生閱讀能力,林葦葉認為,只要學生能接觸一定數量的書本,已可達到港生的閱讀能力平均水平。

教育局對學生在疫下閱讀能力水平仍然高企表示欣喜,讚揚學校在疫情下充分運用政府配套和資源,讓學生持續在家閱讀和學習,「停課不停學」,有助港生保持優秀閱讀能力;學生社經地位與閱讀能力的關係不顯著,反映本港小學教育系統,能為學生提供平等和優質的教育機會。當局將仔細分析PIRLS研究結果,與其他政府部門、教育界、家長及社會合作,提升閱讀興趣及加強資訊素養。
 

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