調查︰中學生閱讀習慣遜小學生

（星島日報報道）小學生的閱讀興趣勝於中學生，香港教育城的調查發現，發現近6成受訪小學生每周閱讀課外書至少3次，較中學生多26個百分點；閱讀時間亦較長，2成中學生每周閱讀不足15分鐘。行政總監魏遠強解釋，中學生課業繁重，多運用候車、轉堂等「碎片時間」閱讀，難深入了解作家的創作意境，建議善用電子媒介，培養恆常閱讀習慣。
香港教育城4月首次以網上問卷，訪問274所中小學，共收集20051名學生回應，發現每周閱讀3次或以上課外書的小學生，比例高達59%，遠勝於僅33%的中學生，後者僅16%人每周閱讀4次或以上。閱讀時間方面，各逾4成的中小學生每周花約15至30分鐘閱讀，但有21%受訪中學生每周閱讀時間少於15分鐘，較小學生多4%。
「碎片時間」難有深思

調查亦發現，逾半中學生利用上學、回家途中或學校休息時間閱讀，在家閱讀不足一半；小學生在家閱讀比例則近6成。教育城行政總裁魏遠強稱，中學生的課業繁重，往往只能把握候車、轉堂等「碎片時間」閱讀，難有深層反思，「可能在生活上有其他事分心，譬如運動、社交、功課等；或只為找資料，很快便停止閱讀。」

不少學校以閱讀報告鼓勵學生閱讀，但有受訪小學生坦言「不用做功課，就能養成大家閱讀的習慣」；亦有中學生直指「強逼學生閱讀，只會令學生對閱讀更反感」。魏遠強建議，學校營造「愉快閱讀」的氛圍，以獎勵計畫鼓勵學生自發閱讀，亦宜選擇短篇小說、散文等簡短的閱讀材料作為起步，「篇幅小的書籍更快讀完，學生更易獲得成就感，配合獎章、獎狀等鼓勵，讓他們持續閱讀。」
電子工具培養開卷

閱讀媒介亦隨學生年紀增長而有別，近半中學生傾向使用電子書籍應用程式，或網上電子書平台閱讀，逾6成小學生則習慣閱讀紙本書。魏遠強認為，學生花長時間「深度閱讀」，始能進入作者的幻想空間，深入理解創作意境與箇中道理，亦有足夠時間全面掌握知識，建議學生善用靈活度高的電子媒介閱讀，培養恆常閱讀的習慣，「一個電子工具可蘊含多本書籍，加上輕巧便攜，為學生提供外出閱讀誘因。」

至於書籍類型，62%學生喜愛閱讀漫畫及繪本，當中近4成為小學生；逾半學生喜愛閱讀科幻小說；亦有近2成中學生喜愛閱讀文學小說，較小學生高10個百分點。學校圖書館主任協會理事（中學）凌秀慧建議，學校利用暑假添置新書，吸引學生借閱，提升校內閱讀風氣，「同學看到書目『過氣』便不想閱讀，轉而追求其他新事物。」