學友智庫|溫柔的等待

2022-11-08 11:54

開學已有一段時間,不少教師朋友也分享現在的初中生在社交、態度行為方面,和高小學生沒太大分別。疫情對學生的社交、態度行為、學習等方面,的確有深遠的影響。作為老師,自疫情以來,我亦有一些感悟,就是學會了放慢生活節奏、學會了等待。

作為輔導老師,一般我們都通過傾談去了解學生情況,當然也會遇上不擅長表達的同學。但現在大多數同學在面談時都選擇沉默,並不是他們無話可說,而是不知從何說起,也不知如何表達情緒。現在不少輔導員都會用表達藝術治療的方式,讓參與者用非言語方式表達自己。我亦曾嘗試用表達藝術治療去輔導學生,先讓學生運用不同的顏色、不同的綫條在空白畫紙上表達自己不同的情緒,然後再在一堆綫條上發揮創意,使之成為一幅完整畫作。

他完成整幅作品時,時間大約已過去了三十分鐘。其中令我印象較深的是同學畫了一棵樹苗,有太陽照耀,有人正在灌溉,不過樹苗是藍色的。我那時擔心同學是不是有甚麼不快樂的情緒,便詢問用藍色表達的原因,但同學只是告訴我他喜歡藍色。確實顏色在不同人的解讀下,有不一樣的意義,我可能理解藍色代表憂傷,但他卻是代表愉快,同學說話十分吃力,但仍努力向我表達,我也是慢慢地聆聽和回應。當然,他不可能在一次傾談後,便能和別人溝通無礙,但我看到他在嘗試。

上課時,我發現學生在回應別人時,常出現放空、不專心的情況。課堂上也不可能時時刻刻保持專注,所以教學速度、教學內容也需要調整,老師或需要拆細和裁剪教學內容,並通過一些活動訓練學生專注力,適當時甚至需要給予一些時間休息。我也理解家長的擔憂,看到子女不太喜歡說話、課業上未能追上,便害怕子女出了問題,但成長真的是需要等待、需要時間、需要一步步來。既然疫情已令孩子成長出現滯後,我們更應按他們的需要,調整課程的進度,幫助他們好好建立學習常規和生活技能,重新打好基礎。

正如那棵藍色樹苗雖然長得慢,但相信堅持澆水灌溉,以溫柔之心去等待,樹苗也會有長成大樹的一天。電郵:[email protected]


高曉君
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文,交流學與教經驗;本文作者為輔導主任,關注價值觀教育。

文章刊於《星島日報》2022年11月8日教育版專欄「學與教」。

圖:資料圖片


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