視藝師語｜如何教好一堂視藝課？
2023-02-16 14:51 
近日獲一所小學邀請，跟視覺藝術科的同工主持教學工作坊。負責的老師給我的題目是「如何教好一堂視藝課」。這是一個非常實際的題目。原來一班同事在共同備課的時候，最想掌握的就是這個課題。
教學的對象是成長中的學童，認識他們的美感發展特色是必須的，但是繁忙的教學工作會令我們日漸忽略這一點的重要性。
美術學習的題材如能切合學生的能力和興趣，教學上會事半功倍。因此以人為本、以校為本的美術課程會是一個方向。另一方面，視覺藝術課程綱要強調美術知識的學習，培育創意發展和欣賞藝術文化生活，這可說是教學的目標和理念。真正的視藝課堂究竟是師生共同享受還是一場博弈？能有學習成果嗎？實習老師擔心的問題就連資深的老師可能也是一項挑戰。聰明的孩子不會呆坐一旁，乖巧的也可能欠耐性，當課堂秩序一旦失控，視藝課堂便不成功了。
美術學習不但是創作，更是學習運用工具，因此受制於課時、人數，器材太複雜或略帶危險的，都宜小心考慮。一堂成功的視藝課，從教學技巧看是可以列舉該做與不該做、選擇或不選擇。不過，能獲得學生的欣賞還是老師的教學誠意，對學生的關心和鼓勵。想起年輕的我，滿腦子都是好玩的美術題材，不怕天高地厚，開心上學，不停學習，增值自己。跟同事和美術室的工友也合得來，甚麼美術推展活動都能得到支持和實踐，把布上畫和藝裳會都創造了。
教學是一種職業，更是一個使命。要與時並進，認識我們的學生，喜歡他們，從發現他們的潛能去多作鼓勵。要享受學與教的樂趣。
講學如遊花園，希望那一天的園遊能給老師們一種激勵。電郵：[email protected]
梁志芬
作者為香港美術教育協會前會長及現任增補委員、資深視覺藝術科科主任。
文章刊於《星島日報》2023年2月16日教育版專欄「學與教」。
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