日常評估代測考 初小生增課外閱歷

香港學生壓力大，為減輕學生的考試壓力，有小學在初小以日常課堂進行評估和課業，取代傳統測考，並委託「星之子」陳易希的初創公司，製作單元學習評估平台，記錄學生的日常學習進度。仁濟醫院趙曾學韞小學校長陳奕鑫期望，學生在日常學習得到成功感，取消考試而騰出時間，可以安排更多參觀活動。校方擬利用評估平台，跟進學生的學習進程，記錄他們在音樂、視覺藝術等非學術表現。

記者：蔡健行

陳奕鑫（中）指，取消測考後，初小的參觀活動時數大增，又相信平台有助家長和教師了解學生弱點並跟進。旁為陳易希（左）及陳懿。 梁譽東攝

 

仁濟醫院趙曾學韞小學響應教育局《小學教育課程指引》（試行版），提出增加彈性課時、提升「評估素養」等倡議，上學年起以單元評估取代初小測考。校長陳奕鑫認為，傳統測考難以反映學生學習成果，「考試很多時只是『鬥快』而非『鬥識』，成績好，可能只因某部分溫習得較熟。」他指，改革有助教師和家長了解學生的學習進度，讓學生得到適當協助、發揮長處，造就他們的成功感。

參觀次數遠勝其他學校

初小的考試取消，陳奕鑫指學校今年安排更多學習活動，正好呼應《指引》要求學校的評估方式變得多元化，以遊歷反思反映學習表現，「一、二年級外出參觀的次數，是其他學校的10倍；教育局常鼓勵推廣中華文化，我們騰出1個月讓學生學習粵劇；常識科和中文科提到的空氣污染和塞車，我們租開篷巴士讓學生感受。」

至於取代考試的單元評估，課程發展主任陳懿稱，主要在課堂進行，形式包括紙筆評估、課堂活動、專題以至學習態度和表現。以小一的數學科為例，評估可以是讓學生辨認圖形，教師從而掌握學習成果和進度；中文科則按照「聽說讀寫」4大範疇，再細分不同學習點評估。

參考評估結果調整教學

評估取代測考的措施，實行一個學年，陳懿指教師能參考評估結果，因應學生表現和學習需要調整教學步伐；學生亦能學習如何做評估，「評估不止認識考核範圍，題型、作答要求、評分標準，學生都需要學習，為將來的測考做好準備。」

陳易希（左）的初創公司，為趙曾學韞小學建立單元評估記錄平台，冀有助記錄學生表現和成長歷程。梁譽東攝

擬設追蹤學習進程功能

為配合新的評估方式，學校邀請「星之子」陳易希的團隊設立電子平台，記錄學生的單元學習表現。教師只要輸入學生的表現和評語後，平台會整合學生各科表現，製作報告。報告不以分數記錄，而以「表現滿意」、「表現一般」等表述。陳奕鑫相信，平台有助家長和教師識別學生弱點和跟進。

陳易希則指，未來會繼續改進系統，包括加入圖表分析表現，增設追蹤學生歷年學習表現的功能。

除了學術科目，視覺藝術、音樂以至課外參觀的表現，日後亦有機會納入平台記錄。負責項目的許經綸稱，平台不但記錄學習表現，更能記錄學生的成長，「我們希望日後做到將學生的藝術、音樂作品也在平台記錄。作品其實也反映了學生不同時期的心境，也是他們成長的記錄。」

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