澳門陳瑞祺永援 妙論智慧課堂摘金

今屆另一場賽事，辯題是「港澳中學推行智慧課堂監測學生表現利大於弊」，正方是獲得澳門「第24屆校際辯論比賽」亞軍的陳瑞祺永援中學，而反方則是獲得「星島第38屆全港校際辯論比賽」亞軍的聖馬可中學；經多輪唇槍舌劍，最終正方陳瑞祺永援中學力壓對手，繼首屆賽事後再度奪金。評判讚揚雙方準備充足，更即場「教路」，分享駁論技巧。

擔任正方主辯的陳瑞祺永援中學學生陳岳濠，甫開場即指出港澳中學每班的師生比例均約為1比30，故單靠教師一己之力，難以管理秩序。他更援引杭州第十一中學於2018年安裝「慧眼」，監測學生專注力，從而制定針對性的教學策略，最後令學生變得更主動積極學習，可見推行智慧課堂監測學生表現是利大於弊。

評判︰聖馬可應直搗問題核心

不過，反方聖馬可中學則駁斥，杭州第十一中學的「慧眼」其實僅使用兩個月便停用，校方的解釋是系統無法分析學生表現，可見智慧課堂利用實時監控，以「一式一樣」的標準評估不同背景和能力的學生非常片面，例如來自單親家庭或同性戀的學生，可能在課堂上討論相關議題時低頭不作聲，這樣會令系統鑑定為他們上堂不專心，這樣便無法讓老師識別他們的需要。

面對反方連消帶打，正方臨危不亂，重申大數據統整全體學生課堂表現，有利教師及時識別行為有異的學生，可於課後個別跟進，正方主辯陳岳濠更以金句還擊，「老師不是孫悟空，不懂得分身」，強調實施智慧課堂的必要。最終陳瑞祺永援中學繼首屆比賽後再度奪得金獎，聖馬可中學則獲優異獎；而聖馬可中學第二副辯林思喬亦勇奪「最佳辯論員」。

評判之一、澳門科技大學人文藝術學院助理教授羅樂讚揚兩隊準備充足，惟雙方多以內地教學情況及數據作論據，難以緊扣港澳課堂情況。她指，反方雖援引事例論證，但其實可從問題本身摧毀它（對方論點），應該以改變師生比例而非用智慧課堂來監測學生的表現。