文憑試丨末代通識考生 表現屬合理水平

通識教育科在今屆文憑試後完成歷史任務，考試報告形容末代考生答題表現均屬合理水平，小部分考生作答卷一「資料回應題」時，對資料解說不足，或未能以資料立論；有考生討論即棄塑膠問題時，未討論膠袋以外的即棄塑膠產品。卷二「延伸回應題」亦有部分考生未能援引資料以外的事例作答，試卷主席建議考生留意推論是否合乎邏輯。

考試報告形容末代考生答題表現均屬合理水平。 資料圖片

小部分考生作答通識科卷一「資料回應題」時，對資料解說不足，或未能以資料立論。 資料圖片

有考生討論即棄塑膠問題時，未討論膠袋以外的即棄塑膠產品。 資料圖片

未能援引額外事例

卷一設3條必答題，僅「藥物專利」一題考生表現令人滿意，能恰當運用數據，結合資料內容提出正反論據。至於要求考生分析對提升膠袋徵費的意見、解釋政府考慮調整徵費的因素，比較以「徵費」或「禁止使用」處理即棄塑膠的題目，報告指不少考生未能運用經濟誘因、阻嚇力等概念，具體說明政府的考慮因素；比較處理即棄塑膠的應對手法，不少考生只針對膠袋，未討論其他即棄塑膠產品。

「3選1」的卷二延伸回應題，最多考生選答有關網上學習和電子學習的第2題，但整體表現一般，報告指考生討論由面授課轉為網課，對青少年的個人發展影響時未能扣連，甚至有部分只討論網課成效。論證電子學習能否促進教育公平時，部分考生未能聚焦「教育公平」；部分人更誤將「電子教學」等同網課。至於最少人選擇的第1題，報告批評部分考生對營養均衡和糧食安全的理解狹窄，未能充分討論。本報記者

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