聖保祿天主教小學｜創意藝術課程｜經歷東西文化相遇；學習聆聽內心、回復生命節奏

 

「游於藝、樂於藝、敢於創」

聖保祿天主教小學（下稱：聖保祿）於2021年完成校舍改建及擴建工程。在這座揉合典雅及現代風格的校園裏，除了推行STEAM課程，聖保祿近年也著重發展創意藝術教育，希望透過不同形式的跨學科和綜合課程、活動和藝術策略，學生能「游於藝、樂於藝、敢於創」。

關於聖保祿天主教小學

城市綠洲跑馬地有一座古雅的二級歷史西式建築，後面有一幢樓高八層的現代大樓，它們就是聖保祿天主教小學校舍。這一座揉合古雅與現代建築風格的校園，隸屬法國沙爾德聖保祿女修會。

聖保祿一直致力推動全人教育，以校訓「為一切人，成為一切」寄望保祿人（Paulinian）「以基督的愛，服務一切的人」。保祿人除了學會如何學習，還學會實踐愛德，面對生活。校長關佩玲女士表示，近年學校著力發展創意藝術，並藉着藝術活動建立學生正確人生觀、價值觀和信念，發展個人之自信，培育學生成為一個能感知及創造生活中「真善美」的保祿人。

經歷東西文化的碰撞：「東西相遇」計劃之「金句賞析」【跨科組計劃】

一進入聖保祿校園，便會看到有趣的「創意文字」大型裝置在不同角落展示，原來它們是學校「中華文化」計劃中的項目—「東西相遇之金句賞析」的成果。此計劃把共同主題的諸子百家的名句及聖經金句，整合成為涵蓋一整學年的跨科組課程及活動。項目統籌（創意藝術教育組）老師表示，本項目由七個科組共同合作，學生從這些跨科組課程和活動中，貫穿不同學科的學習，聯繫不同範疇的知識，創作自己的作品。

五年級學生在視藝課用心地寫畫創意文字。

 

首先，在中文科及宗教科，學生學習指定金句的意義及討論在生活中如何實踐，然後在視藝科「創意文字」單元裏，把金句中的關鍵字，以「混合米羅風格的符號（西方）和象形文字（東方）」方式創作出新文字。其後學校環境發展組老師把「創意文字」作品製作成大型裝置，在校園不同角落展示，既為視覺提示，又為校園增加藝術氣氛。

學生的創意文字作品「尊親」被製作成大型裝置，連同金句名言，在校園不同角落展示。

「東西相遇快閃俠，閃吧！」

東西文化的碰撞豈止於書寫文字和視覺藝術！在音樂科方面，參考過粵劇數白欖特色及部分聖詩後，創意藝術教育組老師與部分五年級學生一起創作《東西金句名言相遇》誦材，並由全體五年級學生化身為「快閃俠」，在學生指揮帶領下，於學生成果展示日開幕禮等活動為嘉賓、家長和同學演出，她們自信的眼神和精彩的演出，在台上閃出耀眼的光芒，「快閃俠」的努力獲得多方讚賞。關校長表示，她很高興看見在整個項目中，學生自律練習、投入參與，金句琅琅上口；老師觀察到學生在過程中，主動互相分享練習小技巧，提升了整個團體生活的和諧。 

作品夾雜唱歌與數白欖，由學生指揮。 「Al—le—luia！」快閃俠投入地演出。

探索小祿樹 【跨科組計劃】 

走到聖保祿校舍新翼思明樓四樓，便會看到一棵藝術大樹 — 「小祿樹」，兩臂張開，迎接每一個走進場地的人。項目統籌(創意藝術教育組)老師解釋，「探索小祿樹」計劃源於聖保祿的師生和校友對校園原有的百年細葉榕之感恩和懷念。聖保祿校園裏，原有一棵標誌性的百年細葉榕，學生最愛在樹蔭下遊戲和談天。不過，老榕樹無奈不敵白蟻和樹癌，在2017年被移除了。為此，師生帶着對老榕樹的懷念，並在三位藝術家的協助下，於校舍新翼製作了一棵藝術大樹和一幅壁畫，藝術大樹名為「小祿樹」。

大家不妨從圖中觀察，小祿樹 — 這一棵藝術樹並不像一般的裝飾樹，它有一個樹洞，樹洞裏有簡單的桌椅；樹幹上有小洞，掛上了學生的作品，而藝術樹背後的壁畫則參考禪繞及幾何圖案設計，漆上淡淡的暖色。

統籌老師介紹，從2019-2020學年起，學校以小祿樹為主題，舉辦一系列創意藝術項目，聯繫樹和人，包括：

探索小祿樹 –「我們的細葉榕」文件夾設計

藉着這個藝術活動，師生抒發對細葉榕懷念之情。部分藝術作品更製作成文件夾紀念品，藉以連繫那些不論曾否在細葉榕下成長的保祿人。學生都很喜歡這些文件夾呢！

探索小祿樹–「我心中的小樹」創作坊

木藝家「木碎好少年」到校為學生主持一個小木樹創作坊，學生在大膽嘗試，不用擔心犯錯下，利用想像力和堅持，創造心中的小木樹。

探索小祿樹–小樹認養計劃

在這個計劃中，學妹先閱讀學校老榕樹的故事，並認養一棵由學姐製作的小木樹，以天馬行空的創意裝飾它，作品掛在小祿樹及在學校不同地方展示，把感恩之情延續。

探索小祿樹：兔子計劃

學校有養兔子？非也。原來從2022-2023學年起，學生化身兔子，如《愛麗絲夢遊仙境》一樣，在特別的時段於「小祿樹」空間，透過藝術小遊戲和戲劇策略，進行自我探索，學習肯定自我，並排解壓力。

六年級「兔子大使」紀呈同學向我們分享：「回想起第一次活動，我一到達小祿樹，就看到很多四年級『小兔子』。本來，我不太知道怎樣與她們相處，但是，經過多次和她們一起玩小遊戲之後，我發現原來和四年級『小兔子』相處是十分有趣的，她們很有勇氣，而且很投入和我們探索『紅蘿蔔音管』、玩『飛飛布』。」

兔子大使(高年級學生)帶領小兔子(低至中年級學生)進行藝術遊戲。

另一位「兔子大使」靖嵐分享：「我最喜歡的活動是『紅蘿蔔音管』環節，當我們用音管在地下、牆壁、柱子，欄杆等地方敲打，它就會發出聲音！這個活動紓緩了我們的壓力和情緒，也能利用音管創作美妙的樂曲，那一課令我們既放鬆又開心！」

兔子計劃中，「小祿樹」變成一個安靜的空間，無論是兔子大使 （高年級學生），還是小兔子（低至中年級學生），都通過體驗藝術和互動有所成長，找回自己生命的節奏。

創意藝術教育組統籌老師還介紹了其他特色的跨科組創意藝術活動，包括學生學習聆聽內心的「親親自然感官行」、聯繫藝術元素的「Arts Picnic 1 & 2 」。從老師分享的照片反映，學生投入活動，勇於探索，樂於創作。

 

關校長及創意藝術教育組的老師團隊深信從各項東西文化交錯的創意藝術課程及活動中，學生「游於藝、樂於藝、敢於創」，能感知及創造「真善美」，成為一個既知中華及香港文化，又具國際胸襟的保祿人。

活動精華網址：https://youtu.be/ySGX9iQ4GJc

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