教育局：現行通識教育過多時事討論 學生缺乏系統知識

教育局早前通過通識科改革框架，備受社會關注。教育局今日於其官方網站「政策正面睇」發表名為〈通識教育科改革正面睇〉的文章，指通識教育科課程內容、教學策略，以至評估考核的問題有惡化的趨勢，當局不能無視通識教育科推行出現異化，強調通識科改革有迫切需要。

教育局在文章表示，現行通識教育科課程開放富彈性，容易被少數人士自行解讀演繹，推行出現異化，為人詬病之處包括：過多時事討論，學生缺乏系統知識，流於泛泛而談；受公開考試擬題方向的倒流效應影響，討論呈現二元對立，並過份聚焦於政治議題；錯誤解讀批判性思考（2015年已改稱為「明辨性思考」）是代表敢於挑戰權威，凡事傾向批判或反對的態度，忽視了建基事實而審慎思考判斷的原則。

對於外界形容當局改革通識科等同「謀殺」通識，教育局則在文章表示，若要「謀殺」通識，取消這科更直接了當，又稱修訂通識教育科課程內容，並為科目冠以新的名稱，旨在糾正施教過程中出現異化情況的癥結，讓科目回到正軌，從而行穩致遠。而該科仍然是必修必考的高中核心科目，可見「謀殺通識教育科」之說不攻自破。

教育局強調，通識教育科的改革以至優化合情合理，回應各界期望，獲得社會廣泛支持。從教育專業角度而言，任何課程實施一段時間後，都要檢討其成效，針對性地修訂改善，是課程持續完善的必要舉措。文章指，若然這種自我完善的修正行為，都被誤解為「殺科」的手段，實無視學生的學習需要，亦漠視了教育局提供優質教育的使命和決心。