【来论】换汤换药 优化通识

教育局近日向各中学发出通告，公布高中四个核心科目的改动方案，并徵询学校意见。其中重新冠名的通识教育科改动最多，包括原有六个单元改为三个学习主题：《「一国两制」下的香港》、《改革开放以来的国家》及《互联相依的当代世界》。同时，透过重整及删减课程内容，包括课时，大约是原有内容的一半（约一百小时），释放空间予学生学习。本会乐见通识教育科的多项优化方案。

就冠以新的科目名称而言，五个提供选择的名称都是以重新冠名科目的课程理念和目标而拟订的，分别为「公民与国家科」、「国民与社会科」、「公民与社会发展科」、「公民与文化科」及「社会教育科」，新的科目旨在采用综合方式帮助学生获取广阔知识基础，并理解可能在个人、社会、国家和全球层面影响他们日常生活的当代课题。就此而言，课程架构涵盖了香港、国家和世界的主题。

本会认同建议删减通识教育科的课程内容（包括课时）为大约原来的一半，由现时分配总课时二百五十小时，随着删除了独立专题探究，建议重新冠名科目的总课时为一百三十至一百五十小时。可以释放空间予学生学习。

三个学习主题：《「一国两制」下的香港》、《改革开放以来的国家》及《互联相依的当代世界》，诚然这是教育局回应社会大众希望学生能够有香港的情怀、国家的观念和世界的视野。有指三个学习主题有超过三分之二都涉及国情内容，如此大篇幅提及中国的内容，是否国教科复活呢？我们必须指出：我们认识香港与国家的关系、了解国家的发展、清楚甚么是国家安全的正确概念、具备国家观念是天经地义的！教育局向学生提供《「一国两制」下的香港》及《改革开放以来的国家》学习主题是理所当然的；是优化通识教育科的一项亮点。

作为课程其中的一环，学生如果有机会前往内地学习，无论学生是前往广东省或广东省外，都能让他们切身处地认识国情和国家发展。也是本会多年来举办内地考察团及国情研习班的目的。

为期一个月的问卷调查已经开始了，本会期待教育局透过简介会，向学校领导层和前线教师解释优化方案及听取他们的意见，完善四个核心科目的优化方案。与此同时，希望学校积极回应教育局的优化方案，正面提出优化方案的建议和意见，尤其是重新冠名的通识教育科，本着政府于二〇年十一月下旬公布的改革高中通识教育科的方向，完善德育及国民教育的推行，以及落实执行通识教育的改革，培养青年人成为有质素的新一代，对社会有承担，具国家观念、香港情怀和国际视野。

李炳权

工程师 太平绅士

工程界社促会主席

大舜基金（非牟利慈善机构）理事