我为人人|百年树人VS误人子弟

「百年树人」教育使人成才或需一百年，但是教育做得不好就是误人子弟，所以教师的质素至关重要，他们在教授书本学识以外，深深影响着学生的做人处事态度和未来人生观。香港因历史缘故遗留教师终身注册的制度，毋须定期考核或进修便可永续牌照，对此我是一贯反对的，我认为此制度会令教师失去持续进步的诱因，对本港的教育质量造成负面影响，必须正视！现时其实不论教育界还是其他界别都提倡终身学习，要求教师定期续牌才能驱使他们积极进修、努力向上。

无疑香港不乏极具上进心和教学热诚的好老师，但同时教育界良莠不齐，有部分教师不求上进、上堂「Hea教」，甚至向学生灌输不良价值观，然而有终身注册制这个「保护伞」，加上过去有「教协」这个强大工会的撑腰，保障了这些劣质教师的「铁饭碗」，可见一个强大的工会有其好处，亦都有其害处。我虽然不是教育界出身，但我过去一直参与学校的管理多年，从中看到即使一些教师教学质量差，只要他们无犯大错，仍能按其年资不断升职加人工，相当不合理！诚然，教师的终身注册制加上以前工会的影响力，已在过去这几十年营造了一个环境和氛围，令教育界误人子弟者也可以继续工作，助长歪风。

现时「教协」已经解散，但是教师终身注册制却仍沿用至今，让一些劣迹斑斑的教师继续凭其永续的教师牌「呃饮呃食」！我不解为何教师可以一次注册，终身有牌？而没有一个定期的师资认证。为此，我一直敦促政府一定要改革教师注册制度，由终身制改为定期续领教师注册，从而可以「定时定候」对每位教师的表现作出审视，保证教师质素。我建议参考美国的师资认证和评鉴制度，初级教师执照有效期为一至四年，其后需要重新报考相关的资格试以续牌；专业教师执照的有效期则是八至十年，意味着教师在执教一定年期后必须通过考核才能续牌，从而鼓励教师进修，提升整体教育质素。
改革教师终身注册制度

配合改革教师注册制度，有见不少本地教师对国情的认识匮乏，我认为可以在教师续牌的审核中，加入一些特定的条件，像是要求教师要到内地参与一些课堂和做一些培训，他们可以利用暑假的空档完成相关的进修，并由教育局负责统筹和安排。本地教师透过到内地进修和交流，得以亲身了解国家发展、认识历史文化、感受风土人情，从而令这些长年留港、对国家认识寥寥的教师可以更紧贴国情，不致连教「一国两制」都无法正确向学生解释何谓「两制」！因为如果连为人师表都缺乏国家观念和认识，那么他们教出来的学生更加不会有家国情怀和国民身分认同。

在我看来，香港终身制的教师注册制度从来都不应该有，全因以前工会势力大，加上当时港英政府的「迁就」，才衍生了这个「畸形」制度，所以现在我们必须要拨乱反正！其实教与学是终生的，为何教师毕了业就可以永久注册？中间不用再进修续牌「学无止境」呢？试问三十年前老师用来教学的书，三十年后继续用，又是否仍合时宜呢？值得我们深思！
张宇人
议员,GBS,JP