全日面授课在望 趁机重塑愉快学习

疫情持续近三年，全港中小学生大多基本维持半日面授课，教育局日前更新全日面授课堂安排，除了推迟中学生接种第三针才恢复全日授课的实施日期，更首次放宽小学全日制条件，显示当局因应实际情况，推动学校复常进度，是务实的做法，但同时让校方有更多自主权，增加课外活动，重塑学生愉快学习的环境。

按教育局原先要求，下周二起中学若要安排全日面授课堂，须有九成或以上学生已接种三剂疫苗，但在新措施落实前，教局日前突然宣布暂缓执行，押后到明年二月一日才实施。至于小学，由十二月起，打两针的学生若达七成或以上，便可向教局申请全日面授课堂，在放学后或上学的另一个半天，可进行非学术性课外活动，期间可进行吹奏乐器等不戴口罩活动；幼稚园学生因自理能力低，则继续维持半日面授课。
全职家长撑半日制时间好用

教局突然将中学全日面授课新门槛押后三个月才实施，是出于现实和体恤学生需要，因十二至十九岁青少年打了两针的人数高达近九成九，但打三针的仅七成二，需要时间才能将接种率进一步推高。再加上当局八月时提出要九成中学生打齐三针才能恢复全日授课，给予学生和家长时间太短，因打第二针和第三针的相隔时间即使由半年缩短至五个月，若学生在七、八月才打第二针，根本未符合资格并赶及在下周二前打第三针。暂缓推行措施，可让学生有充裕时间去打针，而不会担心因此无法上全日面授课而影响学习进度。

当局鉴于五至十一岁儿童打了两针和三针的比率分别为七成四及逾两成七，而学生每天上学前均要做快测，为了在防疫和学习需要之间作出平衡，遂决定放宽小学恢复全日面授课门槛，是实事求是做法。学校对此表示欢迎，但家长态度却呈两极化。

双职家长乐见小学恢复全日面授课堂有期，子女不用因半日课而上浓缩课程，有更多时间留在学校，当在学习上遇到不明之处可随时找老师解答疑难，而老师亦有充裕时间跟进学生的学习进度。更重要是子女有更多时间与同学相处，促进正常群体生活和社交，有助身心健康发展。

不过，全职家长却认为半日制好过恢复全日制，因子女在过去三年已适应了半日制学习生活，中午放学后，回家吃午饭便小睡片刻，再做功课，还有空暇时间可参加兴趣班和游玩，晚上稍为温习一下便上牀睡觉，有充足休息时间，学习和游玩时间分配得宜，活得开心。一旦恢复全日制，上课时间加长，校方可能为追回进度，不排除在下午时段继续补课而非安排课外活动，功课亦相应大增，放学后做完功课，已没有时间上兴趣班和游玩，学习压力相应大增。

然而，家长们不约而同最担心子女在恢复全日面授课堂后染病或染疫风险增加，尤其是初小生自理能力较低，在放午膳时可能四围乱跑，与其他同学多了近距离肢体接触，一旦对方患上流感，便很容易被传染，而十二月正值流感高峰期，更令家长们忧心忡忡。
流感季节复常学校观望意浓

学校对恢复全日面授课也是忧喜交集，喜的是校园复常有望，忧的是如何做好复常准备，例如为学生们安排和预订午饭、提升午膳场地的防疫要求、更改校车时间等，做到有条不紊，但个中牵涉大量行政工作，需时处理好各方面安排。加上家长对恢复全日制意见不一，校方若贸然作出决定，恐怕顺得哥情失嫂意，相信最稳妥的方法是先谘询家长意见，校巴公司和午饭供应商能否配合，再决定是否如期申请，抑或先观望，待下学期即流感季节过后才申请。

当局当初推行全日制面授课的初心，是让学生在学术课和课外活动兼顾，但校方为了提升竞争力，下午课堂却用来上课，加重学生学习压力。既然学生们已习惯了半日制学习生活，校方应不忘初心，趁疫后恢复全日制，好好分配学术和非学术课堂，使学生能愉快学习，身心健康成长。