教育要闻｜「共创明Teen」师友关系疏离

（星岛日报报道）由政务司司长陈国基领导的「共创明Teen」师友计画，首期推行近半年。有参加计画的学员家长指，女儿至今仍未参与符合兴趣相关的课程，亦未能与导师维持沟通。有团体就计画与「儿童发展基金」进行调查，发现近25%受访参加者与友师关系疏离，30%人过去3个月未有与导师接触。团体建议政府确保导师有足够时间与学员联系，并设立「儿童发展户口」，解决跨代贫穷。
黄太就读中二的女儿是「共创明Teen」计画首期2000名学员之一，她指起初期望女儿参加后可建立自信，培养音乐兴趣，但自去年10月至今，女儿从未参加与音乐相关的活动或课程。她称以往曾为女儿报名，但名额有限而未被抽中，只能参加参观科技展、天文台等与音乐兴趣无关连的活动，「参加不到当然会不开心，她对参观天文台也没有很大兴趣，唯有视为见识一下，对她可能帮助不大。」
未能参与有兴趣活动

「共创明Teen」标榜为学员配对名人友师，与学员一同规划如何使用5000元启动资金。但黄太表示，跟从事市场策划的导师见面仅2次，「大家还在互相了解中，不太熟络。」她坦言，导师从事商界，对志趣在音乐的女儿帮助有限，「如导师从事职业与学员的理想有关，可能他在事业、人生经历上，可以分享更多，学员也可以吸收更多经验。」

关注学童发展权利联席今年初以网上问卷形式，访问333个基层家庭，当中80个表示有参与「共创明teen」，或类似的「儿童发展基金」计画，近25%受访家庭指子女跟友师的关系疏离，甚少甚至无意与友师接触，30%人更称过去3个月未与导师接触。

联席成员何汝瑛指，大部分友师属商界名人和社会精英，工作繁忙而未能时常与学员联系，建议政府应确保友师有足够时间，了解学员的兴趣、困难和想法，「不一定很有成就的人才可做导师，较成熟的年轻人已经可以胜任。」

两项计画均设有财政支援，其中「共创明Teen」计画向每名学员派发共10000元，儿童发展基金则通过学员和援助企业双方共同储蓄，计画完结后可取得逾10000元。 70%受访家庭认为计画的财政支援有助参与者实践「个人发展规划」，但要求学员于期限内用完，却难以帮助儿童发展。
倡设「儿童发展户口」

联席建议政府参考外地做法，设立「儿童发展户口」，由政府及家庭共同储蓄，确保儿童的教育和成长发展有充足资源，从而达至解决跨代贫穷的目标。本报曾就「共创明Teen」计画成效，向政务司司长办公室查询，惟截稿前未获回覆。