教育要闻｜佛联会电子评估新生英文水平

（星岛日报报道）英语能力备受重视，佛教联合会新学年率先推行「小一入学英文评估」，以选择题及口试等电子评估，了解小一新生字母辨认、词汇等英语能力，有助教师设计教学策略及跟进。有校长期望融合游戏的评估模式，让能力稍逊的学生找到学习兴趣；如成效显著，不排除扩展至其他科目。
佛联会在新学年斥资近千万元研发「创新英语学习系统」，为7所属下小学学生，提供由外籍教师任教的升中面试班、游学团等学习活动。其中新学年率先推出的「小一入学英文评估」，与教育大学共同研发，耗资逾10万元，约600名小一新生暑假将运用平板电脑，完成约15分钟的电子评估，分为选择题及口试两部分，涵盖字母辨认、词汇、句子理解、语音意识、日常沟通（简单指令、对答）、单字朗读及综合分数8个范畴。
7所属下小学推行

新生完成评估后，各校10月将收到纸本形式报告，罗列每名学生在各个范畴得分，教师可按照学生水平，设计相应的教学策略。学生在小一下学期再度进行评估，了解学习成效。各校亦以「拔尖保底」课程，提升学生的英语水平，收窄学习差距。

坊间有不少英语评估工具，评定学生英文水平，参与开发的教大协理副校长（学术质素保证）杨少诗解释，电子评估侧重于英文基础文法、串字等知识，融合游戏元素，相信更能协助教师辨识程度较低的学生，并提升学生学习英文的兴趣，「我们发现有些学生连26个英文字母都不会，如果升小就给学生一张张试卷考试，学习上多少有点压力。」

佛教林金殿纪念小学校长吴永雄期望，教师通过评估成绩制定针对性的教案，协助学生从小打好英语根基，提升整体英语的听说读写能力，「前綫教师掌握小朋友的强弱项，从而追踪和跟进学生的学习情况，提供相应的协助」，如成效显著，不排除将评估扩展至中文科和数学科。
不排除扩至其他科目

他续称，各校积极推行不同的英语校本课程及策略，如聘请4名外籍教师，增加英语沟通机会；为高小生设计初中程度的「夺星」校本写作课程等，衔接升中。

移民潮加上出生率持续下跌，不少学校面对「杀校」危机，被问到系统能否提升属校的竞争力，佛教联合会学务顾问庄圣谦强调，以学生成长与利益为优先，「学校兼顾好学生各方面的发展，对家长自然有吸引力。」他又称，与教育局保持沟通，各校收生及发展情况良好，暂时无合并的需要。