调查：疫下网课削学生社交能力

（星岛日报报道）新冠疫情下持续3年的网课，削弱学童社交能力。有调查发现，逾半受访学生在恢复面授课堂后，逐渐失去参加活动的兴趣。有家长指儿子只通过上游戏与同侪联系，甚少外出，恐出现社交退缩。关注学童发展权利联席指，网上教学令学童「习惯只和手机培养感情」，呼吁学校增加运动小组等群体活动，提升学童的社交能力。

关学联上月成功在网上访问418名学生及家长，发现有56%受访学生指，逐渐失去参加任何活动的兴趣，47%人选择尽量减少与其他人接触，36%人与他人相处出现问题，近3成人出现行为问题，反映学生的社交活跃度仍未「复常」。
只和手机培养感情

育有中四儿子的家长华华（化名）指，儿子在疫后不再热衷社交活动，只通过上游戏与同侪联系，「疫情前他会与朋友外出玩乐，现在却终日在家中打机」，她忧虑长远出现社交退缩的情况，而恢复全日面授课后，儿子的情绪较为波动，经常表现焦躁、愤怒和不耐烦。

联席成员周美芝认为，网课令学生终日沉溺在虚拟世界，削弱学生的交际和沟通能力，「学生3年来习惯只和手机培养感情，上课和打机已占据整天的时间」。建议学校应增加运动项目等群体活动的名额，助学生重新建立下的社交圈子，「课外活动驱使学生离开虚拟世界，走入群体，培养他们对现实世界的兴趣。」

调查亦发现，学生的学习压力较网课期间大，7成人担心赶不上进度令成绩转差，逾半认为功课太多、测验及考试内容变深。近7成学生指恢复全日面授课堂后，每日休息时间不足，近6成人更睡眠不足。周美芝指，家校均忧虑学生成绩下滑而过分催谷，强调学生有良好的精神健康状态，始能兼顾学业，建议营造愉快的学习环境。