【教育专栏】剪片的苦恼

2020-09-25 11:01

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因为疫情,自校不得不转用网络教学,但不少人都表示,一般的网课,只是应用视像软件,代替课堂教学,这样不但效能有限,若教师只是把平日单向的教学方式,放到网上教学,那效果更是不行。有主流学校的家长表示,老师不停地追功课,甚至会在全班同学面前骂人。另外,网课时间有限,会花不少时间来点名,也因为技术及网络速度等问题,要等齐同学也花了不少时间。

在自然学校,又碰到另一个先天性缺陷,就是因为位处乡郊,网络连綫速度极慢,改用无綫网络是略有改善,但又受流量所限。过去主力以体验教学,不会经常上网教学,还可行,但若全校一齐用视像教学,实在不可行。

暑期期间,教师一起讨论,要找一套符合自校教学理念的应用方案。结果,我们决定参考翻转教室的方法,老师先行预备教学材料,包括教学短片、笔记、工作纸、参考资料等,学生先自行阅览有关材料,准备上课。然后约好学生上网课的时间,老师便按需要,再讲解教学内容,同学如有问题亦可即时提问。根据过去经验,一班之中,学生能力总可分为高中低三组,为了让学生学得更好,老师根据同学的能力,最多四人一组,在大课之后,再进行小组教学,以解决学习差异的问题。

经过多次讨论,决定了方向,终于到开学了,而困难也正式开始,对于不擅电脑的老师,拍片教学碰到不少困难,或许大都有用手机拍片的经验,但说到要剪片,还要加上字幕,真是考起老师。

尽管困难,但为了良好的教学效果,还是硬着头皮去学。有一位老师用手机拍片,但一开始便碰到格式问题,并要学习使用剪片软件。而最花时间的,便是加上字幕,结果是花了两天时间,才把三段各几分钟的片段做好,最后还要放上YouTube,经Google Classroom发布到网上,过程反而较平日上课更复杂呢!

海星
作者为乡师自然学校校长及创办人,爱自然,爱孩子。

文章刊于《星岛日报》9月25日教育版专栏「校长有情」

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