【英语学习】小孩英语学习不理想？ 听说读写比文法更重要

让我们来算算看：从幼稚园，孩子已经开始接触英语——三年幼稚园（读PN班的话，共四年幼稚园）、六年小学，每天都有英文课；六年中学，每天英文课一至两堂不等。我们的孩子有十五、十六年的英语学习，为何他们的英语水平还是不理想？原因何在？

小时候学英语，妈妈常告诉我文法最重要，因为文法是基础，基础打得不好，之后的学习便不会成功；当时我努力地去理解文法，可是都是徒劳无功，就算默书、测验、考试及格，可是要我写好一篇英文文章、说流利英语，基本上是不可能。

学好文法真的是学好英语的基础吗？我有保留。如果这个「文法是基础」的理论行得通，为何还有如此多的学生为学英文一事而感到苦恼？

许多学校全年和学生一起看的英文图书有两至四本；鼓励学生阅读英文书，一般以做阅读功课为主。当阅读变成功课，自然没趣；而一起看英文图书的方法是讲解句子结构、教文法、阅读理解的话，也不可能会有趣味。这样一来，在学校里的阅读，似乎不能提起学生对英语阅读的兴趣。可是话又说回来，学英文，尤其是学习读和写，多阅读是必要的，当阅读不能成为学英文的途径时，那又如何学好读和写。

听和说与读和写同等重要，要说好英语，重点在听，要不停听，因为我们要靠听那些音、那些字来「输出」英语。当课堂大部分时间都是教一些为默书、测验、考试作准备的课程，那自然学听学讲的时间不会多。

这些话没有经过科学研究，只是一种通过观察得出来的想法，我们该好好想一想：究竟是哪里出了事？不是一句「没有语境」的简单答案便把事情定性。

陈东红
作者拥有十多年英语教育出版经验，曾参与英文学生刊物创刊工作及出版英语儿童书籍

文章刊于《星岛日报》11月16日教育版专栏「亲子同路」