携手推动生涯规划创未来 藉商校合作探索职场世界

年青人认清目标，及早制订生涯规划蓝图，计划属于自己的未来。教育局一向非常重视对年青人的培育工作，除了积极支援学校推行生涯规划教育，更透过「商校合作计划」推动社会各界和学校合作，为学生提供多元化的事业探索活动，启发和引导学生了解个人潜能和志向，做好生涯规划，为升学及投身社会做好准备。以下3间学校善用本身优势，配合校情及学生需要，推行校本生涯规划教育。此外，3间机构伙伴分享如何透过「商校合作计划」让学生对职场有更好的了解，从而扩阔学生对职场世界的视野。

基督教女青年会丘佐荣中学
生涯规划开启学生全人发展的钥匙

生命教育课程为建立全人发展的框架，基督教女青年会丘佐荣中学以校训「思明俊德」及丘中精神「健康显活力．坚毅添关怀」为生命教育方向。生涯规划为生命教育课程中一个相当重要元素，是开启学生全人发展的钥匙。

学校安排学生参观大专院校，让学生认识更多的升学途径，为自己订立清晰的升学目标。

全人发展由自我认识开始
郭世民校长表示，根据教育局《中学生涯规划教育及升学就业辅导指引》，生涯规划课程设计中包含三大要素：自我认识及发展、事业探索、事业规划与管理。学校在制订方向时，会先着重学生自我认识，然后订立人生目标，学生要先了解个人性格特质，再了解工作环境及职业方向。学校会因应学生需要，加入不同元素调整生涯规划课程教材。

在初中阶段，学校会帮助学生适应新学习环境，认识个人兴趣及能力，协助学生认识不同职业的价值和所需要的技能，透过认识自己，将性格与选科两者连结，准备高中升学之路。

到了高中阶段，学生面对公开考试、升学选科和就业抉择，学校会帮助学生透过反思和检讨个人兴趣、能力和抱负，让他们更全面认识自己，从而订立中长期目标。学校会以校本课程，帮助学生认识自己之馀，也为高中升学提供选择，以助学生适应由中学过渡至就业的转变。  

善用校外资源 拓展学生视野
学校亦会运用教育局的资源，例如参考「我的生涯规划历程」网上学习系统的「我的E-课堂」，帮助学生自我认识及探索多元出路，其中包括探索个人价值观，启发学生思维。同时，学校亦尝试安排学生运用系统进行职业性向评估，协助学生了解自己的兴趣及长处。

刘雪韵主任表示学校在本学年作出新尝试，安排中二至中五全级学生参观大学及大专院校，因应不同级别参观职业训练局（VTC）、香港科技大学（HKUST）或香港高等教育科技学院（THEi），让学生认识更多的升学途径，感受院校环境及气氛，并为自己订立清晰的升学目标。

学校透过教育局「商校合作计划」，让高中学生有机会参观职场，如中医、物业管理、酒店及剧团等，对不同行业有初步认识。与此同时，学校亦善用校友网络支持，邀请不同专业领域的校友介绍不同行业，并为学生进行模拟面试。另外，本学年开始，刘主任与升学及就业辅导委员会除了为中三及中六级学生进行辅导外，亦以小组形式，跟进高中学生的生涯规划需要，期望师生关系更密切，更有效与学生一起为未来升学订立方向。

郭校长表示，升学及就业辅导委员会透过问卷了解生涯规划教育能否达到预期目标，透过进行质性与量性评估，了解学生得着及期望，有系统地检视问卷的结果，从而优化校本生涯规划教育。

（左起）郭世民校长与刘雪韵主任表示，学校的生涯规划教育是全人发展的重要元素。

 

明爱乐义学校
启发潜能 塑造闪亮乐义之星 

对于有特殊教育需要的学生而言，生涯规划需要兼顾全人发展。明爱乐义学校主要照顾严重智障学生及中度智障学生，以教育局《中学生涯规划教育及升学就业辅导指引》为蓝图，与不同学科及治疗师共同整合而制订校本课程。生涯规划三个范畴中包括自我认识及发展、职业探索以及生涯规划与管理，帮助学生选择个人发展路向。

明爱乐义学校莫爱玲校长指出，学校制订校本课程时，除了强调知识、技能及态度之外，学生兴趣也是重要的考虑因素。因此，为有特殊教育需要的学生制订个别学习计划（IEP）时，希望透过了解学生兴趣，为学生提供不同的学习活动，藉此发掘他们的潜能。

学校就不同学习领域设计课程，如包括语言及音乐艺术的粤剧，丰富学生学习经历及启发个人潜能。

幸福摩天轮的生涯规划 
学与教范畴主管陈玉琼主任表示，生涯规划着重学生的成长阶段，配合小学至高中不同阶段需要，渐进式让学生涉猎不同范畴，启发学生潜能。以「乐义幸福摩天轮」为主题，透过8大范畴提升生活质素，包括健康、物质及情感幸福、人际关系及个人发展、自我决策、社会包容和权利。生涯规划组善用校内外资源及大学专业团体的支援，将会发展为生涯规划教育研习中心，提升发展教育空间，为中度及严重智障学生发掘个人事业机会，让他们毕业后回馈社会，生活更精彩。

丰富学习经历 启发个人潜能
课程推展围绕四大核心元素，透过舞蹈强健体魄；有特殊教育需要的学生透过自我认识，有效提高心理质素及改善情绪管理；参与活动时与不同人相处，可建立良好人际关系，透过表演培养耐性及合作精神，塑造良好的品格。

学校以照顾学习差异为主轴建构生涯规划课程，为不同学习领域设计不同课程内容，包括语言及音乐艺术的粤剧、常识及体育的小帆船、音乐治疗的舞蹈、设计应用科技的微电影及职场体验等，丰富学生学习经历之馀，亦透过真实体验了解个人兴趣，发掘潜能才作出选择。

激发潜能环境统筹张爱仪主任表示，学校为学生安排职前训练，将教育与治疗结合。不同学科老师与职业治疗师、物理治疗师和言语治疗师共同策划培训，持份者与学生共同参与，包括Brain Cafe的咖啡冲调训练及小卖部义卖，刺激学生的沟通和语言能力。治疗师为严重智障学生设计活动及工具，让学生可发挥个人专长并参与其中，不但丰富了学生学习经历，也透过参观活动，认识社区设施，扩阔学生眼界。

学校设置身心灵花园，为学生培育健康心灵，在大自然环境及缤纷颜色中放松心灵。老师与中度及严重智障学生排除万难参与小帆船体验，藉此发展他们的体育技能，是非常有意义的活动。师生更冲出香港，在日本参与帆船比赛，促进文化交流之馀，也让海外机构有机会认识学校。另外，学生亦参加不同舞蹈比赛，舞姿日渐进步，更获得不同奖项，培养了自信心和满足感。

学校团队深信每一位学生都有个人独特潜能，透过探索体验、实践及累积经验，塑造学生成为闪亮乐义之星。

（左起） 陈玉琼主任（学与教范畴主管）、莫爱玲校长及张爱仪主任（激发潜能环境统筹）希望透过生涯规划，让有特殊教育需要的学生发掘兴趣，选择个人发展路向。

 

圣母无玷圣心书院
全校参与生涯规划 实现寻梦人生路

生涯规划是持续和终身的过程，让学生在人生不同阶段，达成不同目标。圣母无玷圣心书院由学生踏入校园开始陪伴同行，由寻梦、认识工作世界，为人生交叉点作出选择，到整合装备为升学订立人生路，全校参与生涯规划，在人生不同阶段建立不同目标。

升学及生涯规划组与校友会合作，安排学生访问在不同领域创业的校友，例如访问游乐场设施设计公司创办人区绮萍校友（前排左一）。

体验式学习 订立目标
蔡金莉助理校长指出，学校将生涯规划教育活动融入于不同学科的学习。由中一开始订立课程规划，渐进式让学生在不同阶段，追求并达成个人目标。踏入初中，学生在学科中认识不同行业特色及需要，收集各种资讯后，再踏出社区了解实际工作和体验，认识职场世界，体验对人生规划的重要。同时以教育局的「我的生涯规划历程」作职业性向评估测验，帮助学生了解自己兴趣及长处，在选科上订立方向，由高中师兄师姐分享选科体验，以过来人带领初中学生选择适合自己的科目。

高中以生命之旅为题，以游戏形式让学生认识人生规划，如毕业后的升学和就业之路；以自我装备为目标，整合个人成长经验，提供大型面试讲座及模拟面试活动，个人化的个别及小组辅导，为升学作准备。学校亦会安排实践活动，如短期工作体验、年宵、面试技巧工作坊，学生透过与工作世界接触了解不同行业，从而在中六级部署升学。蔡助理校长指出，升学资讯与实际体验两者都是相辅相成，由初中打好基础，慢慢培养至高中走出社会。

升学及生涯规划组副主任黄仁光老师指出，体验式学习对于学生尤其重要，较纯聆听资讯感受更深刻，透过实际接触，各行各业人士分享人生经验，能帮助同学了解不同行业。

全校参与构建生涯规划蓝图
学校重视生涯规划，结合各方面资源，全校同心同力参与，包括各科组的课程规划，在不同学科课堂及课外学习活动渗透生涯规划内容；亦会透过家长讲座，帮助家长了解子女，由他们踏入中学阶段开始了解生涯规划；升学及生涯规划组与校友会合作，安排中三至中五级学生采访旧生，让他们担任制作，透过访问了解各行各业。全校共同参与的模式，令各持份者彼此配搭，让生涯规划教育有事半功倍的效果。

邓凤珠副校长指出，学生以学生奖励计划记录全人发展的每个阶段，透过参与和反思来装备自己，完成目标并获得金、银、铜奖。另外，校方为初中及高中选出最佳学生，透过不同鼓励形式，帮助学生了解自己，达到生涯规划目标。邓副校长指出，各学科主任每年会递交一份「与职业相关的活动纪录」给她，鼓励科组安排与职业相关的活动，并建立全校参与的氛围。

个人化辅导
学校重视学生的成长发展，透过体验式学习与反思和个人化辅导，帮助学生了解生涯规划蓝图。学校透过教师发展日，为全校老师安排辅导技巧培训，帮助老师掌握辅导技巧，支援老师进行个人化的生涯规划辅导。

（左起）邓凤珠副校长、莫洁如校长、蔡金莉助理校长及黄仁光老师与教师团队，透过全校参与帮助学生构建生涯规划蓝图。

 

大湾区共同家园青年公益基金
汇聚大湾区资源 助青年探索事业机遇

大湾区共同家园青年公益基金（基金）于2019年9月成立，汇聚了各界青年领袖，以「助青年 创明天」为使命，于大湾区开展与学业、就业及创业等方面的服务，为年青人搭台、搭梯及搭桥，提升自身价值，积极面对挑战，于大湾区共享发展机遇。基金于2022/23学年成为「商校合作计划」机构伙伴，透过提供不同的事业探索活动，带领学生走出课堂，迎接未来的挑战，为未来投身社会作好准备。

基金副行政总裁龚明明认为：「年青人需扩阔职场世界的视野及建立人际网络，然后订立目标，同时需有正面思维，并努力地持续学习，以提升自身能力，以上种种都对年青人的生涯规划十分重要。」因此，基金筹办不同职业导向的工作坊，如调解员、验楼师、配音员等，让年青人了解多元化的职业范畴，帮助学生认识自己及工作世界，及早订立目标，从而做好生涯规划。

基金提供多元化事业探索活动，透过网络直播工作坊，让学生了解网络直播相关的知识及技巧。

工作体验 缔造学生机构双赢
工作体验深受学生欢迎。中四至中六级的学生于基金进行为期三天的工作体验，透过资料搜集、出谋献策及筹办活动，协助基金向年青人解说大湾区在新时代的发展机遇。龚明明称：「对学生而言，于基金进行工作体验是一个难能可贵的机会，除了解基金的日常运作及不同的青年发展项目外，学生亦可提早亲身体验职场文化，与同事相处并学习职场沟通技巧。由于基金的服务对象为年青人，所以职员都十分年轻，而且活力充沛，他们都乐于与学生互相交流，很享受与参加工作体验的学生共同工作的时间。」 

直播工作坊 学生初体验
另外，龚明明表示：「现今网络世界发展蓬勃，因此就业市场上出现不同的新工作。为迎合这个新趋势，基金举办了『Let's On Air网络直播工作坊』，旨在让年青人有系统地认识社交媒体营运。」学生身处基金「YO PLACE筑梦空间」的摄录间，在一个半小时内学习使用拍摄、灯光、音频等直播设备。除了教授硬件配置的操作外，导师亦会教授网上直播的软技巧。此外，每个学生都有机会作个人直播体验，当中需要自行调较拍摄、灯光、音频等直播器材，学以致用，导师亦会给予即时回馈，让学生能更好地掌握做直播的技巧。

龚明明深信，透过「商校合作计划」支持学生的生涯规划教育，对各持份者都有裨益，而且非常有意义。一方面，学生可认识不同行业及企业，对职场有初步了解，这样不单能扩阔他们的视野、对行业运作有更深入的了解，同时提升自身技能，装备自己，令他们可以更好地规划自己人生。另一方面，基金能接触到更多年青人，了解他们的需要，可以更适切地为年青人服务，支持他们积极地面对未来的挑战。

大湾区共同家园青年公益基金副行政总裁龚明明鼓励年青人扩阔视野，在不同机遇中持续学习，不断装备自己以面对未来的挑战。

 

碧翠有机耕种有限公司
培育幼苗坚韧成长 开启未来多元出路

碧翠有机耕种有限公司（碧翠）自2014/15学年起成为「商校合作计划」机构伙伴后，向学校提供工作体验机会，让学生亲身体验一下工作是怎样的一回事。创办人叶灵芝透过有机耕种与学生近距离接触，启发年青人在大自然环境下，藉?有机耕种体验，启发创意，培养解决问题能力，装备自己，开启未来多元出路。

学生透过担任不同岗位体验有机种植，加深对有机耕种行业的认识。

有机耕种过程 培养学生逆境能力
碧翠创办人叶灵芝透过工作体验与学生沟通，了解学生对工作体验计划的期望、个人喜好与强项，并配合季节、天气和环境，安排学生担任不同岗位进行有机耕种，包括除杂草、翻土、将苗定植于土壤，采摘果实，或者种植水耕植物等。透过参与不同种植步骤，学生对有机耕种行业有更深入的认识。叶灵芝表示，在农地耕作需要有灵活的头脑，耕作工序会因天气、季节等因素的改变而变得有异，例如夏天时要为秋季翻土准备，翻土后放置在阳光下晒田一星期，以紫外线为土壤杀菌；秋季时要将幼苗移植土壤继续成长。

学生透过参与有机种植工作体验，学习坚持完成任务。碧翠成为「商校合作计划」机构伙伴近10年，既是农庄亦具教育元素。学生由于不认识有机耕种，刚开始工作时有点吃力，过程颇为辛苦，但渐渐掌握个中窍门，这样一方面培养学生在逆境中学习解难能力和正向思维，另一方面启发学生的创意，而这些经验可应用于日后职场，以应对未来社会发展的新挑战。

坚韧成长 种出自己的人生舞台
叶灵芝认为「商校合作计划」富有意义，机构亦从中获得丰富的经验。她指出，透过与学生沟通，明白时下年青人的思维。在农庄里数天紧密的工作接触中，她与学生们建立良好互信关系，至今仍与他们保持联络。当学生面对人生不同阶段时，他们亦会主动沟通寻求意见，让叶灵芝有机会成为学生的人生导师，向学生分享自己过往的经历，以生命影响生命，与学生一起规划人生。

碧翠联合创办人张万伟指出，学生在工作体验期间亦会透过不同任务了解如何营运一个农场和规划农场活动，当中涉及一些对外工作，需要接触不同的陌生人，这能提升他们的沟通技巧和自信心。此外，部分任务必须透过与其他成员沟通和合作才能完成，这使学生明白到一个人不能承担农场内所有的工作，从而学会团队合作，同时透过不同的任务，从中了解自己的强弱项，继而补足自己的弱项，及早计划未来，装备自己以应付职场上的各种挑战。

最后，叶灵芝补充，由于社会和职场世界转变得很快，若年青人有较强的适应能力、愿意接受新的事物，日后便能够在社会立足。

碧翠有机耕种有限公司创办人叶灵芝透过有机耕种，培育学生坚韧成长，开启未来多元出路。

 

澳亚有限公司
人宠共融 宠物美容发掘关爱团队精神

澳亚有限公司（PRIVATE i PETS）为PS Group集团旗下品牌之一，自2022/23学年成为教育局「商校合作计划」机构伙伴，透过这计划向学生提供工作体验的机会，让学生认识宠物美容行业和了解职场环境，扩阔学生对职场世界的视野，建立正向工作态度，从中发掘自身的兴趣和职业性向，做好生涯规划。

学生透过工作体验认识及了解宠物美容工作。

参与宠物美容服务 体会职业实况
学生透过参与PRIVATE i PETS提供的工作体验认识多元化的宠物美容服务，了解行业如何为顾客提供一站式美容服务，实践「人宠共融」，让爱宠人士享用美发、美甲、美容服务的同时，宠物亦可享用宠物美容、宠物水疗，以及享受人宠派对的欢乐时光。

集团创办人张韵嫦表示她的集团认为参与「商校合作计划」极具意义，对年青人、参与机构和社会都有裨益。对年青人而言，计划让学生透过工作体验，增加对行业的认知，反思自己的兴趣及能力，并提供更多的就业选择机会，帮助他们尽早探索职业前景，并且规划生涯发展。而PRIVATE i PETS透过这计划，让学生了解宠物美容这新兴行业，启发学生规划自己未来，同时帮助业界发掘人才，提供潜在的人力资源以解决人才短缺问题。对社会而言，计划能够提升年青人的就业率，促进社会正向和可持续发展。

学习良好工作态度 增强沟通及协作能力
PRIVATE i PETS为中学生提供的事业探索活动中，透过工作场地参观为学生介绍宠物美容工作，于工作体验活动期间则让学生化身接待员向顾客介绍宠物产品，接待主人与宠物。另外，学生也可以成为宠物美容师的助手，在宠物房为宠物剪毛时陪伴左右，透过接触宠物，了解它们的情绪，提供适当的支援和需要。此外，学生可藉此透彻了解宠物美容师和护理师的真实宠物护理工作，以及学习专业宠物护理的用品应用技巧和知识。

至于宠物美容相关的工种则包括宠物美容师、宠物护理师、训练师、接待员、销售员及宠物游泳教练等，无论是哪工种都需要对动物有爱心和耐性，关怀和爱护动物，与团队协调和沟通，这些都是从事宠物美容业必须具备的条件。宠物美容业的职业晋升阶梯可分为宠物美容助理、宠物美容师、资深宠物美容师及宠物美容店长，每个职级都需要具备相关的宠物美容技巧，随着工作经验累积和相关宠物美容技能提升，便可一步步晋升成为宠物美容店长。

因此，学生透过工作体验，能够深入了解自己的兴趣和强、弱项，从而更清楚地规划学习和职业发展方向。另一方面，工作体验过程中与公司团队、其他参与的同学和客户等沟通，磨练沟通技巧，提高社交能力。由于工作需与团队合作完成任务，学生亦可藉此提升他们的沟通技巧，体验团体合作文化，以及享受因协作成功而带来的成就感和乐趣。

张韵嫦希望透过「商校合作计划」培养年青人对于宠物美容行业的兴趣，同时鼓励学生进一步探索对该行业的认知，从实践中学习，提高职业素质和能力，增强自信心以面对未来的职业挑战。

 

PS Group集团创办人张韵嫦希望透过「商校合作计划」培养年青人对于宠物美容行业的兴趣。

 

装备年青人才‧面对未来机遇
2023生涯规划教育研讨会

教育局将于2023年11月10日（星期五）举办「装备年青人才‧面对未来机遇」2023生涯规划教育研讨会，邀请专业人士、学者及教育工作者，就生涯规划教育的实践交流心得及经验，并分享工作世界的发展趋势及投身新兴行业所需要具备的特质及技能，协助学生迎接新机遇。研讨会的详情如下：

日期：2023年11月10日（星期五）
时间：上午8时45分至下午4时15分
地点：九龙湾国际展贸中心
内容：上午 － 主题内容
    （一）从学校到职场：连接当今学生与未来职场
    （二）生涯规划与事业抱负  －   特区救援队及香港武术队分享
    （三）人工智能行业的最新发展
    （四）无人机行业的机遇和挑战
     下午 － 学校、机构及「商校合作计划」伙伴经验分享

详情请浏览以下教育局网页及教育局培训行事历：
生涯规划资讯网站：www.edb.gov.hk/lifeplanning
「商校合作计划」网页：www.edb.gov.hk/bspp
教育局培训行事历：https://eservices.edb.gov.hk/edis/es/login

（教育资讯）