不一样的音乐课 发展绝对音感能力｜教研并进
2024-03-01 12:40 
绝对音感真的只取决于天赋还是可以后天培育？音乐训练和语言学习可以相辅相成？家长可以如何培育下一代的音乐能力？笔者的团队最新的研究结果发现，有效的音乐课程设计，能使幼儿在短时间内培养出卓越的音乐才能，发展出绝对音感能力并更全面地培育学生多方面的才能，包括语言能力，或许能为以上问题提供一些启示。
甚么是「绝对音感」？
「绝对音感」是指在没有参考的情况下，能够准确识别任何音高。简单来说，就是人们听到一首音乐，在没有参考音的提示下，都能精准地辨别它来自钢琴哪一个音。绝对音感是一种罕见的能力，先天具有这种能力的人口估计只有0.01%至1%，因而引起了音乐、心理学、神经科学和生物学等多个学科的关注。
此外，具有绝对音感的音乐家比没有绝对音感的音乐家展现出更强的声音处理能力。至于绝对音感是天赋或是后天养成，音调语言假设（Tone Language Hypothesis）指出绝对音感能力是可以在后天培养。即使没有先天绝对音感能力，如果学童在学习早期接受音高训练，他们后天仍有机会获得绝对音感能力。假设亦指出，东亚语言如广东话、普通话、日语等依赖音调来传达意义的语言，为后天发展绝对音感能力提供了早期的学习资源。
研究团队设计音乐活动
为了解后天培养绝对音感的可行性，以及音乐训练和语言发展密不可分的关系，笔者的研究团队最近开发了一种创新的音乐教学方法，结合了音乐训练、音高识别和语言学习的共同特点，希望透过有趣且丰富的音乐游戏和训练，提高学童对声音细微差异的敏感度。这项研究邀请了23名就读于本地幼稚园4至5岁的幼儿，以3至5人的小组方式，参与12堂特别设计的音乐课程。
研究团队对于这次研究结果感到非常振奋，我们确定4至5岁的儿童发展出绝对音感能力并非不可能，而且是可以通过有效训练实现的。虽然是次研究发现不能完全否定绝对音感属先天能力的传统观点，但成对样本t检定，证实团队开发的音乐课程能显著改善学童的音高和节奏敏感方面的表现。在绝对音感测试中，参与研究的幼儿的整体表现提高了33％。更有超过50％的参与者展示出与具有绝对音感能力的音乐家相当的音高识别能力，证明了音乐训练设计的重要性。由此可见，有效的课程设计的确能使幼儿短时间内培养出卓越音乐才能。
从学术研究和跨学科发展的角度来看，是次研究为未来的音乐教育、言语学习、治疗和神经科学奠定重要基础，同时为提升音乐感能力和发展后天绝对音感能力提供了早期研究数据。团队开发的音乐训练课程将成为未来培育儿童音乐表演、分析和创作的重要基石。
如何培育下一代音乐能力？
音乐学习、音感能力与语言学习之间有着紧密的联系，但并非所有音乐训练都能提高音感能力及语言学习能力。不少现存的音乐教育研究和市面上的音乐训练课程，都忽视了提升学童声音分辨能力的重要性。就培养音乐技能来说，音乐教育家铃木镇一提倡采用母语学习法来学习音乐。他指出，所有人类天生都具备学习乐器的能力，就像他们具备学习母语时聆听和模仿的能力一样。因此，家长在为子女选择音乐培训课程时应注意课程的类型和内容，以及是否重视聆听训练，以加强幼儿的音乐感知能力，为他们未来的音乐学习奠定稳固的基础。过度强调阅谱和乐理知识可能无法有效提升音感能力。
此外，学习应与幼儿的发展阶段相配合。学前幼儿可以以身体律动的形式来理解及表达音乐，并配合唱出音名。这有助幼儿理解音乐和加强音高记忆，同时亦培养他们的音乐感。事实上，音乐的黄金发展期是在8岁前，因此如果想更有效地培养音乐感，就应该抓住这个黄金发展期，让学童接受适当且有系统的训练，以免错过这个重要时期。
只要接受适当的训练，每个人都可以从音乐训练中获益。
文：香港教育大学幼儿教育学系助理教授江肇衡博士、香港教育大学幼儿教育学系研究助理庄浩琛
本栏欢迎院校学者投稿，分享个人学术见解及研究成果，1400字为限，查询及投稿请电邮︰[email protected]。
文章刊于《星岛日报》2024年3月1日教育版专栏「知识转移」。
延伸阅读：
《星岛头条》APP经已推出最新版本，请立即更新，浏览更精彩内容：https://bit.ly/3yLrgYZ
最新回应