DSE备战中史科｜中史图片题解读—比较题

2024-03-03 14:00

中史图片题解读：比较题

上一期我们为同学介绍了「进阶分析型」中的印证题，今期我们接着讲解「进阶分析型」中的另一种题型──比较题。

就目前的试卷所见，图片比较题主要有两种：一是图片与图片的比较，二是图片与非图片资料（例如文字）的比较。试看以下例子。

资料一：抗战期间日本的宣传画

资料二：抗战期间中国的宣传画

例题一

资料一和资料二的宣传画有何相反的讯息？（4分）

解读：
与其他图片题一样，图片内的图象和文字都是掌握讯息的线索。
两则资料皆是向中国人民宣传应否抗日的讯息。资料一劝告中国人放弃抗日，从资料中可见，被丑化的蒋介石正在吞食士兵，脚下白骨累累，表面上是讽刺蒋介石的长期抗战政策「吃了百馀万士兵的生命」，但配以「长期抗战的各项消耗数目」小题，可知背后是劝告中国人停止抵抗，以免制造更多伤亡。
资料二则较为直接，是要劝告中国人坚持抗日，直至最后一刻都不应放弃，「守我最后一寸土」。
比较题是较为困难的题型，同学必须同时准确地掌握两则史料的讯息，才能正确作答。例如资料一，假如同学只了解宣传画表面的意思，没有进一步推论真正的讯息，就无法与资料二进行比较。

资料三：伪满洲国的宣传画

资料四：伪满洲国的社会制度

保甲法是按居民居住区域划分牌、甲、保组织，实行十家连坐，把人民禁锢在基层组织之中，终日处在互相监视、自我戒备的氛围之中。日伪统治者还推行集团部落政策，用烧房、枪杀等手段，强逼分散居住的农民迁到指定的地点，组成由日伪军警直接控制下的大村落。 ——整理自王忍之《伪满洲国史话》

例题二

资料三和资料四所显示的伪满洲国社会有何矛盾之处？（4分）

解读：
这类题型需要兼用解读图片和文字的技能，即留意图片的线索，找出文章的关键词。
两则资料皆是介绍伪满洲国社会的情况。资料三是要传达社会和谐的正面讯息，有很明确的线索，例如「保甲社会、五族共荣」的标语、代表五族的人挥舞着日本和伪满国旗步向「王道乐土」等。资料四则明显相反，它指出伪满社会充满着暴力和压迫，例如居民被「禁锢」、「监视」、「烧房」、「枪杀」等，传达了明确的负面讯息。

就目前所见，图片比较题的出现频率相较其他类型的图片题低，其中一个原因是适合出题的图片有限。尽管如此，同学亦不能掉以轻心，温习的时候务必多阅读各类图片，充分训练掌握图片讯息的技能。

顾问老师：李伟雄（福建中学（小西湾）助理校长）、徐晓琦（李求恩纪念中学助理校长）

文：雅集出版社

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